《只有一个地球》教学反思
《只有一个地球》是人教版六年制六年级上册第四单元的一篇精读课文。本篇课文和《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》等课文聚合为一组，想表达这样的教育思想：珍惜资源，保护环境，为了家园的美妙明天，尽自己的一份力量。《只有一个地球》属于科学小品文,脉络很明晰,课文先从宇航员遥望地球谈起，写了地球的美丽壮观、和蔼可亲;接着写了地球和茫茫宇宙相比,是渺小的；然后写了地球上的自然资源有限；最后写了目前人类无法移居其他星球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”,表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法,表达了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想.
教学本课一是引导学生把握主要内容，理解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联络实际,深化考虑”的方法，加深对课文的理解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，：课文中引用的宇航员的感慨“我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点。在教学中孙老师通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美妙，对地球母亲的亲切、，通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计，学生从中理解了我们面临的非常严重的资源危机和环境污染,，孙老师能自始至终紧紧抓住文章的表达方法这条线
“课文怎么写就让我们感受到……？”引导并培养高段学生对文章表达的感悟才能。（精品文档请下载）
建议在处理“地球是美丽的”这一部分时，应该努力让学生体会地球母亲的“美丽、得意”。从多媒体课件中丰富的自然资源图片、美得令人惊叹的自然风光引起学生心灵的共鸣，让学生从文本,从生活实际,从课件图片去充分感受地球母亲的美丽得意和她的大方无私。有了这样的感情积淀,在后文的教学中通过理解“不加节制”“滥用”“随意破坏"等重点词语才能更强烈地比照出,人类是多么地自私,多么地贪心，让学生意识到，假设“不加节制”地“随意毁坏”资源，得意的地球就可能走向“破碎".（精品文档请下载）
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