《小鹿的玫瑰花》教案.doc

人教版二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》教案
教案背景
《小鹿的玫瑰花》这篇课文编排在《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》第一组专题“春天里的发现”。本组教材不仅引导学生去感觉春天,而且鼓励学生走进春天，去发现春天的特点，去探究春天的奥秘。（精品文档请下载）
教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去学习,去寻找别人还没有发现的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花像什么。（精品文档请下载）
《小鹿的玫瑰花》这篇课文很美，应当引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、体味美感，做到朗读和感情交融。同时要引导学生把读书和考虑结合起来，和积累结合起来。（精品文档请下载）
教材分析
这是一篇可以引起学生考虑而有所感悟的童话故事。在美妙的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿非常盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥可惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，快乐地说“看来,你的玫瑰没有白栽"。结尾的这句话,一定会引发学生许多考虑。
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故事的表层，由憧憬到绝望，由可惜到快乐，在巧合中表现出兴趣。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，和在为别人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。（精品文档请下载）
教学时，要引导学生先把课文读通顺,读正确，然后从理解“白栽"入手，，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。（精品文档请下载）
教学目的
1、会认“玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺”8个字，会写“弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微”12个字。 （精品文档请下载）
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
重点难点
1、重点：识记生字，分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽.
2、难点：分角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽.“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。
教学方法
自主探究多种方法识字、小组合作分角色朗读表演感悟 。
教学准备
投影仪、生字卡片、玫瑰花、玫瑰花的图片
课时安排
两课时
教学过程 第 一 课 时
一、创设情境，提醒课题
1、同学们看，老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花）多美的花呀!认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。注意“玫瑰”的“瑰”在单字中读一声，在“玫瑰”一词中要读轻声。 （精品文档请下载）
2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事-—小鹿的玫瑰花。（板书课题,读课题)
二、初读课文，识记生字，整体感知
1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字看课文下面的注音,或问一下同桌.
2、去掉拼音，你还认识这些字吗？
（1）、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读,什么是花骨朵呢?（出示图片)
(2)、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词