德育导师制工作总结.doc

1 /41 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 德育导师制工作总结北厍中学“德育导师制”工作总结为认真贯彻落实上级文件精神,落实以人为本的教学教育新观念、达到教书育人的目的,进一步增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性,为学生的全面、充分、和谐发展奠定健康成长的坚实基础。我校在教育局的领导下,积极推行“德育导师制”,开展了德育导师制度,让一些德才兼备的老师担当德育导师。自从实施德育导师制以来,各科任教老师能自觉参与到育人活动中来,与学生面对面进行交谈,及时了解学生的学习与心理情况,适时给予帮助,做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展情况,做如下总结: 具体做法做好宣传工作,提高教师的思想认识制订出《北厍中学德育导师制工作实施方案》,出台了有关德育导师工作制度,规范德育导师工作,使德育导师制一开始就从规范和创新上交替前进。为了使教 2 /41 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 师们理解导师制的内涵和意义,我们多次召开全校教师会议,让教师们花一定的时间去学习和讨论,明确如何根据本校实际开展本项工作,我们对本校的德育导师作了如下的认识上的界定: 1、全体教师应明确德育导师制是新时期加强未成年人思想道德建设,注重学生个体化教育的新举措,其实质是全体教师承担起对学生个体进行德育引导的职责,与学生在双向选择的基础上结成对子,根据该学生的思想行为、个性特点、知识能力进行经常性的长期的个性化教育,成为学生德育的导师。 2、根据本校学生实际,我校德育导师工作受导对象主要在以下的学生范围中考虑:经常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。对学生的具体情况进行客观的分析评价并以班级为单位,确定受导学生。 3、明确导师职责。德育导师的的工作有五项:引导树立学生正确的人生观、世界观、价值观和审美观,培养和提高学生的政治思想素质;帮助学生形成良好的道德品质,经常检查和督促学生的行为习惯;负责学 3 /41 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 生的学业指导,指导学生掌握良好的学习方法,培养良好的学习习惯,帮助学生解决学业上的困难;帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑,做学生生理的长辈,心理上的医生,生活中的益友;经常与学生家长沟通,全面了解学生的家庭情况,积极争取多方协作。(二)认真做好德育导师的选定与培养工作培养一支素质优良、数量足够的德育导师队伍是成功推行班级德育导师制,切实提高学校德育工作实效性的关键。学校德育导师工作小组召开会议,对全校教师综合能力的考查摸底,选择并确定了具有较高能力的德育导师。 1、建立导师档案。学校要根据学校的的发展目标及导师队伍建设的目标,运用教师专业发展规律,为每位教师提供恰当的个别化的导师培养方案,建立“导师专业档案袋”。“导师专业档案袋”里应有:适度的发展目标、导师的学习计划; 4 /41 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 导师的学载; (3) 学校为导师的专业发展所提供的条件、设备及相应的措施; (4) 导师指导学生的发展情况,如学习成绩、学习习惯的养成等; (5) 教育总结、反思材料。(6) 学校的考评材料。 2、专家指导。要转化一个学生,需要导师的不断努力, 也离不开专家的指导。学校要聘请教育专家和有丰富德育工作经验的老师,组建学校德育导师专家指导委员会。德育导师工作指导委员会要定期与德育导师一起分析个案,随时为德育导师提出建设性、富有创意的意见。这样,不仅可以指导学校的德育工作,增强育人效果,而且可以在实践中培养导师,促进老师的专业成长。建立“问题学生”教育转化档案由政教处统一为每位