猜猜这是谁教案2.doc

课题：猜猜这是谁
教学目的：
1、帮助学生认识自己，理解自己的爱好和特点。
2、让学生认识每个同学,增进同学间的互相交往.
3、增强自信心，不自卑.
教学准备：
教学过程：
一、故事导入
今天老师上课前先要讲个故事，你们想听吗？
故事内容:森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼:“大！”大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”这时，台下角落里一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖"地跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”（精品文档请下载）
“不大。”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
边讲边出示故事中动物的贴图
二、引导学生找出老牛、大象和青蛙各自间的特点
同学们，看看图,你能很快找出故事中的三个动物吗？谁是大象、谁是老牛、谁是青蛙呢？
为什么那么快找出来啦？（大象身体大、有长长的鼻子、粗粗的四条腿;老牛头上有尖尖的角、牛鼻子的鼻孔很大，叫起来哞哞；青蛙身穿绿衣裳,白肚皮，叫起来呱呱呱)（精品文档请下载）
哦,原来你们很快找到他们各自身上和众不同的地方,抓住这些特点就很快分辨出这些动物。来我们一一跟老牛、大象、青蛙打打招呼！你好, !（精品文档请下载）
过度：不仅动物们各自不同的特点，,找找自己和其他同学不一样的特点吧.（精品文档请下载）
三、照镜子
1、指名学生上台来照镜子，并描绘这个同学从外貌、个子高矮、体形胖瘦等方面。
（仔细观察一下同学的外貌有什么特征，好，下面自己先想一想,应该怎样描绘？瓜子脸，炯炯有神的眼睛，眉毛弯弯的。嘴巴小巧，皮肤很白。评价学生描绘好的地方：得意，活泼等等)（精品文档请下载）
2、同学们观察的很仔细，你们能很好的描绘这个小朋友,那你们能描绘一下自己吗？课前老师让你们每人拿一面小镜子，拿来了吗？对着镜子照一照,问一下：我是谁？我是怎样的一个人?看看自己的容貌、长相，然后对着镜子描绘一下你自己，好吗？（小组内照镜子，介绍自己的外貌特征）（精品文档请下载）
3、小组内推荐交流，上台展示。
观察好了吗？老师看看谁能起来描绘一下自己，大家仔细听他的描绘是否正确。
（一张瓜子脸，弯弯的眉毛,高鼻梁。圆圆的脸蛋，鼻子不大也不小，樱桃小嘴。相貌平平，脑袋前一撮毛，大大的耳朵，皮肤有点黑）（精品文档请下载）
过度：同学们说得都不错，你们能正确地认识自己,老师也很快乐，老师给予你们带来一个故事，想不想听？请同学们仔细听，听完后老师有问题要问你们.（精品文档请下载）
四、听故事、明白自己的优、缺点都是自己独有的特点
1、你们听过《骆驼和羊》的故事吗？
故事内容:骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好，羊认为长得矮好，，园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了叶子,，，他们俩又走了几步，看见围墙上有一个又窄又矮的门，羊大模大样地走进门去吃园子里草,，羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们俩找老牛评理,老牛说：“你们俩只看到自