自己选择“怎样玩如何玩”.doc

教育随笔
自己选择“怎样玩,如何玩"
　　我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的时机。
　　游戏都有规那么，有的是明显的规那么，有的是隐藏的规那么。游戏的规那么不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么"后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规那么要求,有的是合理的，有的那么是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。
　　例如：玩“瓶瓶罐罐总发动”时，幼儿提出了很多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。"通过理论，孩子们提出的规那么要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论—-“这样玩是不行的!"。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的开展程度，毫无拘谨的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切。
总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规那么要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，老师做到“放"、“导"结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会表达出游戏是幼儿根本活动的真谛.（精品文档请下载）
吴欣怡