黄河颂教案.doc

《黄河颂》教学设计
临潼区代王中学 师亚娟
【教学目的】
1、用普通话正确、流畅、充满感情地朗读课文，从而培养学生鉴赏诗歌的才能.
2、揣摩意蕴丰富的语句,理解其深化的含义。
3、体味歌词中澎湃激昂的民族感情，激发学生朴素的爱国感情。
【教学重点】
通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神.
【教学难点】
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深化含义.
【教学方法】
朗读法、讨论点拨法
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
(欣赏《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》片段）
师问：同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上,用心去听，用心去感受听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？（精品文档请下载）
生答:冲动、热血沸腾、悲壮等
师问:大家从音乐中感受到了冲动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情为什么你会产生这样的情绪？
（引出写作背景介绍）
师自答：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮诗人光未然在这时期创作的组诗《黄河大合唱》，反映了国难当头的现实斗争,激发全国人民的抗日热情
（精品文档请下载）
师问:全诗共有八个乐章，刚刚我们欣赏的是他的第七章《保卫黄河》,另七章分别是什么?在预习作业中老师已作了布置，请一位同学答复：（精品文档请下载）
《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《怒吼吧，黄河》（精品文档请下载）
黄河是我们的母亲河，可以这样说，只要是中国人，就没有不知道黄河的，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明,在这里我们的诗人放声歌唱，《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》（精品文档请下载）
二、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势
1．老师示范朗读,学生听读,初步感知诗意。
2．学生听读后，讨论，说说你喜欢的一句或一节该怎么读.
老师可作如下提示：
(1）诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿,以示区别。
（2）“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些，后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”“掀”的重读，且四句应越读越激昂,表现黄河的气势。（精品文档请下载）
（3）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊"要读得深沉，声音要延长,“黄河"要读得高昂，说明在歌颂。
（4)最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
(5）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
3．学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读
4．请学生选自己感兴趣的部分读给同学听,展示自我风采
5．学生一齐随配乐朗读
三、整体感知
1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?
抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂
2、全诗分成朗读词和歌词两大部分,朗读词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?
歌颂黄河的英雄气魄和所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。
四、合作探