八年级语文下册 第二单元 5《大堰河 我的保姆》配套课件 （新版）语文版.ppt

大堰河——我的保姆
艾青
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。
作者简介
关于大堰河：
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
献给
　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！
瓦菲（fēi）：生长在瓦缝中的野草。
天伦：指父子、兄弟等关系。
天伦叙乐：指家庭亲人间团聚所有的欢乐。
忸怩（niǔní）：不好意思或不大方的样子。
凌侮（wǔ）：欺凌、侮辱。
叱骂（chì）：责骂。
飘泊（bó）：漂泊，比喻生活不固定。
字词预习
诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。
第一层：（1—3节） 怀念与痛悼
第二层：（4—8节） 眷念与感激
第三层：（9—11节） 同情与控诉
第四层：（12—13节） 讴歌与赞美
介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。
？
内容探讨
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
这是一位_______ 的大堰河
身世悲苦
反复的作用: 加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。
意象
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅
意境
荒寂衰败
萧索凄凉
感情
深情的怀念
低沉的哀思
？创造了怎样的意境？
一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。
读第１－３节，思考：
这三节主要写了什么内容？
介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
，摄取了哪些生活场景？
表现了深厚的母子情谊
八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。
排比的作用: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅