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不懂就问教学课件
《不懂就问》教会完美要虚心请教别人 ,在做学问时,要有不耻
下问的精神。
教学要求：
知识与技能
认读本课生字，会写本课生字。
自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。过程与方法
通过自由拼读、书写掌握新字新词。
通过读、问、议了解课文主要内容。情感态度价值观
通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。教学重、难点：
掌握新字、新词。
养成爱提问的好习惯。教学时数：两课时
第一课时教学目的：
认读17个生字，会写9个生字。
自由读文，粗知文章内容。教学重、难点：认字、写字。教学方法：自学与讨论相结合
教学用具：
生字卡片教学过程：
一、谈话导入：
教师出示孙中山画像。
提问：你们认识这是谁的画像吗?学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。
他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗?请大家打开书看《不懂就问》一文。
二、初读课文
学生自由朗读课文。
画出本课的生字。三、学习生字
自由拼读，先自行消化较容易的生字。
出示要求认读的生字卡片
让读得好的学生领读。
同桌互相认读、互相教。
开火车认读生字。
出示要求会写的生字卡片
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先，然后。
学生互相生字的方法如：→(子)+(小)→(子)
→通—()+() →(背)
⋯⋯
学生学写生字四、再文
才我已学会了本的生字，那么起文来很松。
自由文，要求做到正确、流利。
文。
了文，你知道了什么?
学生后，教：
中山在私塾，不会背，敢于向老提，老学生
回答了，中山养成了良好的学。
五、填空：
中山从此养成了()，个就是()。
六、布置作：
抄写本生字。
熟文。第二
教学目的：
学生学会提。
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培养学生质疑、提问的能力。教学重、难点：
让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。教学方法：
互相提问
教学用具：、词卡片
幻灯片教学过程：一、复习旧知
抽读生字卡片，检查生字认读情况。
出示生词卡片认读：
孙中山 背诵思想流利刚才良好
二、学习课文
今天，我们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题，你能提出什么问题?学生自由提问题后，教师引导：读了课文，我们就能找出答案。
默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题。
学生回答提出的问题。
教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像
孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一试?
分小组学习，教师提出要求：
能提出问题。
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小组内尽量解决问题。
实在无法解决的问题由全班集体解决。
教师巡视、倾听、参与