24梅花魂.doc

24　梅花魂
教学要求
　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
　　3、理解课文“前后照应、首尾连接”的特点。
　　4、有感情地朗读课文。
教学重点
　　1、理解外祖父爱梅花,并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
　　2、理解课文是怎样做到“前后照应、首尾连接”的。
教学难点：理解外祖父对梅花品格的阐述。
教学方法：朗读法，情景教学法,扶放结合法.
学法：读文悟情，读句悟理;抓重点词句，一点带面的学习方法。
教学准备:梅花挂图,《红梅赞》歌曲VCD碟。
教学课时：两课时。
　　　　　 　　第一课时
重点：自学字、词，理解内容，理清层次.
　　一、激情引趣，导入新课.
　　1、出示梅花挂图。
　　2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
　　3、“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣.
　　二、初读课文，完成自学要求：
　　1、利用工具书或联络上下文自学生字词。
　　2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
　　3、画出最使你感动的语句,体会其中的情感。
　　4、准确地有感情地朗读课文。
　　三、再读课文，理清表达的顺序。
　　1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。(首尾各为一段，中间为一段,全文分三段。)
　　2、根据课后考虑题1前半题的提示:“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层.
　　　　　分为五层：(一层一件事）。
　　　　　第一层（2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪.
　　　　　第二层（3自然段）：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
　　　　　第三层(4一11自然段）：外祖父因不能回国而难过得哭起来.
　　　　　第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。
　　　　　第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。
　　3、自己体会文章开头和结尾之间有什么联络？
　　四、有感情地朗读全文。
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第二课时
重点：理解全文
　　一、复习回忆，提醒任务。
　　1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?（回忆旧知,做好铺垫)
　　(1）读诗落泪;
　　（2）珍爱梅图；
　　(3）不能回国；
　　（4)赠墨梅卧;
　　（5）送梅花仇；
　　2、从题目入手：梅花是一种名花,但为什么说梅花魂呢？课题“梅花魂”和本文所记叙的五件事有什么联络？
　　这就是我们本节课的学习任务.
　　二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅"。学习第二、第四件事,表达“教"学.
　　1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜欢？(第二件事:珍爱墨梅图)
　　2、指名读。考虑：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟?
　　（1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄,，他分外爱惜,家人碰也碰不得"。从中体会作者用比照的手