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g k h 教学设计
上堡示范小学 乔雅娇
教学目的:
1．指导学生学会 ɡ k h 3 个声母,能读准音，记清形，正确书写.
2．指导学生读准 ɡ k h 和单韵母相拼的音节。
3．指导学生初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。
4．指导学生可以自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．指导学生认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，会读儿歌,并能在一定的语境中使用。
6．借助课本的情景图，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
ɡ k h 的发音及三拼音的拼音方法.
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、复习检查
　　1．看黑板认读 6 个韵母.
　　2．我们已经学过几个声母，谁来读一读?
二、引出新课，提出要求
　　我们已经学了 6 个单韵母, 10 个声母。今天，我们要学习第 5 课,认识 3 个新朋友。比一比,看谁最先学会，做到会读、会写、会认.（精品文档请下载）
三、教学声母 ɡ
创设情境：小朋友们,春天到了，冬冬和兰兰来到野外欣赏春天的美景。
1．看插图说话引出“ɡ”.问：图上画着什么动物？它们在干什么？（图上画着几只鸽子,衔着一只花环。）
老师引入：鸽子的“鸽"声母是 ɡ，花环的形状像 ɡ，板书 ɡ.
2．教学 ɡ 的发音，记清字母的形态.
（1)示范发音,仔细听,认真看口形。
(2)学生练读（指名读、齐读、开火车读)。
（3）记形。启发学生想象，ɡ 像什么？
顺口溜：“一群白鸽 ɡ ɡ ɡ，鸽子花环 ɡ ɡ ɡ”。
3．指导书写。
四、教学声母 k
1．看插图说话引出“k”。问：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去？
老师引入：蝌蚪的“蝌”字声母就是 k,板书k。
2．教学k的发音，记形。
(1）示范发音，讲要领:发音时,嘴要送出一股气。用小纸条演示。
（2）请学生口对着手心读。学生练读。（指名读、齐读、开火车读。）
(3）你能在插图上找到 k 吗？还有什么方法能记住它？
顺口溜：“一群蝌蚪 k k k，像挺机枪 k k k”。
（4）指导书写。
五、教学声母 h
1．看插图说话引出 :图上画着谁？他们在什么地方干什么呢？（兰兰和冬冬坐在椅子上喝饮料。）(板书 h。）（精品文档请