《画家乡》教学反思
《画家乡》一课在新课标语文第二册的第六组课文中的第三篇课文，读着《画家乡》,好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看,那浩瀚的大海，掀起万倾波涛,海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮;一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大,它像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光，歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，，应该让学生好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起画笔，用绚丽的色彩，把祖国大花园装扮得更加美丽，更加妖娆.
教学思路：根据课文特点，以插图设计教学主线,表达课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的，利用插图来组织教学显得新颖别致,符合学生的心理，能给教学增色不少。（精品文档请下载）
根据课文段落的特点,可以让学生结合图，挑自己喜欢的段落加以学习,培养学生自主探究学习的精神.
一、提醒导入新课
你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗?
二、初读课文，划出生字，并找找课文写了哪些人的家乡。（让学生根据拼音自读课文，进步学生的阅读才能，初步培养学生的概括才能，培养学习的自主性.)（精品文档请下载）
学生读后,找到了“涛涛的家乡在海边。。青青的家乡在草原。京京的家乡在城市。”（课文的段落构造相似，学生能找到相关的内容。学生的思维力有一定的开展。)（精品文档请下载）
三、再读课文，你喜欢谁的家乡，找出来好好读一读，说说你为什么喜欢？
（兴趣是最好的老师，让学生找到自己喜欢的段落读一读，学生非常快乐，显得兴趣极高，但让他说说为什么喜欢时，显得有些词不达意，或干脆哑口无言。说明这个问题对一年级的学生来说还是比较困难的，尤其只读了两三遍，生活经历不丰富，还不能深化的理解课文，必须反复朗读课文，理解词句意思，并结合课文插图，全方位理解课文。指导朗读重点句加深对课文的理解。“那么……那么……”这种句式，表达了小朋友喜欢家乡的思想感情。（精品文档请下载）
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