杜甫诗《望岳》及《春望》教案 (2).doc

杜甫诗《望岳》及《春望》教案 (2).doc杜甫诗《望岳》及《春望》教案
教学目标：
、领会诗歌的丰富内涵和精美语言， 积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。
、朗读并且背诵全诗
、反复诵读，体会诗歌的思想感情 ;
教学重点
朗读并且背诵诗歌
教学难点
体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。
教学过程：
一、布置预习导学
、你会读加点的字注音吗 ?将字音写在括号内
岱宗() 决眦() 搔更短() 不胜簪()
、填空
杜甫，字 ，是我国 代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地
揭露了当时统治集团的腐朽， 广泛而尖锐地反映出人民的苦难和 * ，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程， 因此，被称为“ ”。
二、指导学习研讨
学习《望岳》
情境导入
杜甫在 25 岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马， 他曾借省
亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安
史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人 ; 可是，读这
一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。
介绍作者有关知识。
检查预习情况
整体感知
、播放录音《望岳》，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。
、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。
、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出
感情。
、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。
探究赏析《望岳》
、这首诗歌描写了泰山怎样的特点 ?从哪些句子中可以看出来 ?
学生思考讨论，教师点拨 ( 多媒体投影 ) ：
b 、全诗中最让你感到心胸激荡的两句 ?说说偏爱这两句的理由。 c 、作者当时为什么有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呢 ?
、合作探究：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同 ?
2 学习《春望》
整体感知
、播放录音《春望》，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。