《草原》教学反思.doc

《草原》教学设计
教材简析
这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原风光、热情好客的内蒙古人民,,首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫,即使人惊叹又叫人舒适的奇丽的草原美景，接着描写了人们浩大热情的欢送场面,最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。全文脉络明晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简练的语言风格，有呈现生动感人的气息。（精品文档请下载）
教学目的
1．认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘谨、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。（精品文档请下载）
2．有感情朗读课文,感受蒙古草原的美妙风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生理解西部,热爱西部之情.（精品文档请下载）
3．感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳"的含义。
教学重点:感受蒙古的美妙风光和风土人情,体会作者的表达方法。
教学难点：“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。
课时安排：2课时。
教学过程：
第 二 课 时
一、复习引入，进入美丽的草原
1．复习有关词语：老师出示:地毯渲染勾勒低吟襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘谨、摔跤、偏西、天涯。
学生正确朗读。
2．指名背诵第一自然段。
3．初入草原，我们有一种强烈的心理感受,那就是草原的风景之美,请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？（精品文档请下载）
二、由景及人，感受草原的另一番景象
我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，如今就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象.（精品文档请下载）
自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。
汇报:这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：
﹙学生汇报，老师点拨﹚
1．一百五十里全是草原，再走一百五十里,也还是草原，。草原上行车很洒脱，只要方向不错,怎么走都可以。
（抓住这句话感受草原的宽广和草原行车的洒脱。）
2．像一阵风吹来似的,男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰,襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来.
（身着盛装是蒙古人民的一种热情的待客方式,他们策马疾驰而来,充分看出他们的热情。）
3．寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，，总是热乎的握着，握住不散。握手在握手,笑了再笑等等.（精品文档请下载）
（声音的嘈杂，草原的热闹，手和手的握住不放，都可以看出草原人民的热情.)
板书：襟飘带舞策马疾驰握手不放笑了再笑
4．同学们这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗？那么你可以带着蒙古人民的热情来读一读吗？
5．指导背诵课文的第二自然段.