三位数乘两位数的教学反思.doc

三位数乘两位数反思：
一、比较好的几方面：
1、备课时把握住了知识的前后联络。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开场,两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，假设纯熟掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识的迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。
2、教学中成功创设了预习问题。在学生的预习过程中,让学生有目的的进展学习，对于问题，通过学习之间的讨论，交流得出问题的答案，学生的学习效果比较明显.
3、有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯.（1）教学的板书做到以身作那么;（2）要求明确，包括数学间的间距、一样数位如何对齐和横线的画法；（3）严格要求，作业修改中要求学生按要求书写
二、缺乏之处
1、教学中没有将新旧笔算进展很好的对接。特别是在复习两位数乘两位数的笔算乘法,没有利用好学生已有知识根底学习新知，过高估计了学生对两位数乘两位数笔算的掌握，没有进一步强调算理，教学中又没有强调好“用十位上的数去乘,乘得数的末尾和十位对齐”这个算理,结果导致部分学生在书写第二步乘积时，数位对错.
2、没有考虑到学生口算才能的薄弱。学生出错的另一个重要原因是口算出错,原因之一是乘法口诀背错,比方:三六十二、四八三十六等等；原因之二是100以内的进位加法出错,比方24+8、54+7等等。
三、今后改进方面
1、教学中复习铺势要到位，唤起学生已有的知识，关注数学知识本身的逻辑联络，充分的利用已有知识学习新知，旧知迁移效果会更好。
2、课堂上加强学生的口算练习
（1）必要性。相比之下，笔算乘法比笔算除法更容易掌握一些，进位加法的口算比退位减法的口算更容易掌握。在学习时，先让学生口算几道题，特别是进位的加减法，因此,在学习下一个单元笔算除法时，,必须从如今开场加强学生的口算练习。
（2）可以采取课前听算的形式，每天的题量可以少一些，但要细水长流，每天必练。