关爱留守儿童活动方案.doc

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2021幼儿园六一关爱留守儿童活动案〔文一〕
   “留守儿童〞是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童〞是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐开展和少年儿童安康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，**乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作方案。
一、高度重视，努力营造关爱气氛
关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童安康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建立，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童〞工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童〞的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱气氛,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童〞倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖
学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童〞安康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童〞的生活、学习、成长的各个面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几面的工作：
1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的根底上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童〞的临时监护人进展深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人〔如爷爷奶奶、外公外婆〕给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好
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“留守儿童〞，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童〞良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童〞档案。各个班级对“留守儿童〞情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学，并将他们父母的通讯地址、、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进展归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童〞在各面的开展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。教师经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长〞，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园〞，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反应留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。
4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心安康开展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个安康成长的平台。
5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过、家访等形式，对留守儿童进展沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在教师和同学的关心和保护下安康成长。
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教师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时