大树桩你有几岁.doc

大树桩你有几岁
授课人：黄光翠
教学目标：
１、通过学唱《大树桩你有几岁》，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。
２、学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。
3、认识“▼”符号，感受顿音记号在音乐中的作用。
教学重点：让学生用正确的感觉来表演歌曲。
教学难点：正确表现三拍子特点，认识并会正确使用3个音乐记号。
教学准备：钢琴
教学过程：
一、组织教学
师生问好！  
二、发声练习：
⑴ １＝Ｃ－Ｇ4／４
5   3 1 — ∣
a
（2）1 2 3 4∣5 4 3 2 ∣1― — 0∣
   mi ma
三、感受三拍子的特点：
（难点）质疑探究
  教师在钢琴上弹奏一首三拍子的曲子《大树桩你有几岁》，让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？
小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，（●○○）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。
四、导入新课
  出示图片，让学生看看图片上画了什么？一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”
师：今天我们就学唱一首《大树桩你有几岁》，看看这棵大树桩到底有几岁。
五、新课教学
1、 出示大歌单（总结梳理）
a. 看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ　ⅩⅩ∣Ⅹ― —）
b. 学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）
2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲