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《石灰吟》教学设计汇总
《石灰吟》教学设计一
教学目标：
1、学会3个生字，认识“乾、坤”两个字。能正确读
写下列词语：焚烧、千磨万击、千锤万凿。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课
文。
3、认识诗歌的马虎，感悟诗人堂堂正正做人，清清白
白生活的崇高情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点：
1、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
2、想象诗中描述的景色，从中感觉自然美和情操美。
一、导入新课，揭示课题。
认识于谦，交流于谦的故事。
二、讲读古诗《石灰吟》。
初读指导，理解字、词意思和全诗马虎。
解题。板书题目。吟：歌唱。
指名读题，说说题目的意思。
教师范读。
学生试读。
思考：这首诗写了什么内容 ?有什么不懂的地方 ?
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学生试讲，逐句理解。(注意书上的解说。)
精读训练，连结讲诗意，体会作者表达的思想感情。
自由读全诗，连结讲诗意。
思考议论，加深理解。①读诗句“烈火焚烧若等闲”，说一说“若等闲”在这
里的作用?
②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用 ?
体会作者表达的思想感情。①轻声自读，想象诗中送其他情景，说说这首诗表达了
作者什么样的感情 ?
②这种感情作者是怎样表达的 ?
③有感情地朗读，想象情景。
三、牢固练习。
读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。
背诵三首古诗。
四、总结：
这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗
语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思
想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方
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法，学习诗人朴实无华的文风。
《石灰吟》教学设计二
教学目标：
1、理解诗句意思。
2、认识学习作者要颂扬的精神。
3、能有感情朗读、背诵诗歌。
教学重难点：
1、理解诗句。
2、理解咏物颂人的写作目的。
教学模式：
自主探究模式
教具准备：
cai课件
教学过程：
一、释题。
1、《石灰吟》：吟咏石灰。
2、简介作者。
于谦(1398—1457)钱塘(今浙江省杭州市 )人。明代著名
的政治家、诗人。诗歌语言质朴自然，不事雕啄。
3、讲诗。
这是一首托物写志的诗，相传是作者 17岁时所作，石
灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石
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烧制而成，必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶
炼。诗人把这一过程用拟人化的方式形象地描述出来，借石
灰的自吟来表现诗人自己那种不畏艰险，不怕磨练、敢于粉
身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。诗的语言简洁、
生动。全