夜莺之歌.doc

夜莺之歌》说课稿
一、说教材
《夜莺之歌》“战争"，依次安排了从古到今，从国外到国内的有关战争的文章，，一个被称作“小夜莺"的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇，表现了小夜莺机智英勇的品质和热爱祖国的思想感情。（精品文档请下载）
本文的“夜莺"是作者倾注感情刻画的一个人物形象，是通过外貌、语言、动作描写来表现人物性格。
夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。
二、说学情：
能通过阅读拥有自己的体验和感受，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯是《语文课程标准》对本学段学生的要求。六年级的学生，已经根本掌握了借助阅读,和文本产生共鸣的才能。本文主要是通过外貌、语言、动作描写来表现人物性格，因此，课堂上充分利用文本,引导学生通过读,悟，加深理解，升华感情。（精品文档请下载）
三、说教学目的及重难点:
结合本单元主题、教材选编的意图和本班学生实际情况,特拟定本课的教学目的如下：
1、知识和技能：
（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文.
(2)、培养学生联络上下文理解词语和重点句子的才能。
（3)、引导学生抓住描写人物外貌、语言、动作的语句，理解课文内容。
2、过程和方法:
（1）、通过多种形式的读完成人物对话，深化体会“小夜莺”机智、。（精品文档请下载）
（2）、通过读划相关语句，把握人物性格，更深化地理解课文内容.
3、情感态度和价值观:
培养学活力智英勇的品质和热爱祖国的情感
其中抓住人物的外貌、语言、动作描写的语句理解课文内容，认识“小夜莺”机智英勇的品质是本节课的教学重点，而体会作者所表达的思想感情那么是教学难点。（精品文档请下载）
四、说教法、学法：
《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。现代教育理论也强调，“以读促知、以读促解、以读促悟"法和讨论法之外，还有意识培养学生进展自主学习，小组合作，交流展示等。做到“授人以渔，让其终身受益无穷。”（精品文档请下载）
五、说教学流程：
根据本课教材特点及制定的目的要求，在教学中我安排了以下几个教学环节（一）复习导入（二）明确任务(三)交流研讨、读中感悟(四）升华情感、读写结合(五）总结全文、思想教育。（精品文档请下载）
（一） 复习导入环节
根据新课标中让学生整体感知的原那么,我设计了一个问题“通过上节课的学习，你都知道了什么?"这样，学生在回忆的过程中，对文章就有了一个整体把握，同时把此文中作者倾注感情刻画的这个主要人物“夜莺”自然引出，为下文做好铺垫。
（二） 明确任务（精品文档请下载）
默读课文,用不同的线段符号分别划出描写夜莺外貌、语言、动作的有关语句，读一读，悟一悟,作上批注。
这一环节的设计，是为了让学生心有目的，学有方向，动笔有方。
养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（三） 交流研讨，读中感悟
       高年级学生,已经可以预习，在前一天的晚上,我就布置了预习任务，让学生读