小露珠 (3).doc

15小露珠
一、教学目的：
　　　1。 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。
　　　3. 理解课文，通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。
　　二、教学重难点：
　　　　通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神.
　　三、教具准备：多媒体课件
　　四、教学时间：两课时
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入新课：
　　　1．今天我们继续学习15《小露珠》。（齐读课题）
　　　2．小朋友，你看见过小露珠吗？（出示课件：小露珠）你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）
　　　3．那你在这节课还想知道什么呢？
　　二、讲读第一段
　　　1．刚刚有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出如今你的小脑袋里。
　　　
2．读第一自然段
　　　　　a） 你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程;出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上)
　　　　　b） 课件演示小露珠的形成过程
　　　　　c） 你觉得我们要用怎样的语气来读呢？(学生自由发言）
　　　　　d) 练读
　　　　　e） 指名读
　　　　　f) 齐读
　　三、读第二～五自然段
　　　1．（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么快乐啊！你看（出示课件)花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜欢无比,请小朋友们自由朗读第二～第五自然段，考虑：小露珠来到了那些地方?小动物为什么喜欢它？
　　　2．由朗读
　　　3．交流；小露珠来到了哪些地方？
　　　4。 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样答复呢?
　　 　　请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演.
　　　5. 自由读
　　　6. 老师把小露珠的经历拍成了动画片,可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？
　　　7。 学生根据刚刚交流的进展表演
　　　8。 交流为什么这么读、这么演
　　　　（1）、体会小露珠的美:像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润
　　　　　　　　板书：外表(美)
　　　　　　　　　　　闪亮
　　　　　　　　　　　透明
　　　　　　　　　　　圆润
　　　　　　　　　　（理解：闪亮、透明、圆润）
　　　　（2)、体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在
　　　9. 那我们应该怎样把它读好呢？
　　　10. 指导朗读（
“那么……那么……那么……”“蹦到”“爬到”“落到”）
　　　11。 练读、指名读
　　　12．（拓展)小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？
　　　13. 为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）
　　四、讲述第六自然段
　　　1．纯洁得意、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜欢，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？
　　　
2．指名读第六自然段,考虑:阳光下的小露珠给万物带来了