德育工作重在习惯养成教育
有人说班主任是天底下最小的主任，但是他的工作量并不小，而班主任的主要工作就是管理班级,假设班里的同学可以养成良好的行为习惯班级管理起来就会容易很多，可见学生良好行为习惯的养成在我们的德育工作中起着很大的作用。
在接手新学生时，不管是新生还是新的班级我们都要用心制定班规并宣布班规,，上课前先学习班规。如课前准备歌“上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上 起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲 发言先举手 答复要响亮 学会守纪律 做个好学生！”，所以我们可以在班级管理的过程中逐步补充完善班规,补充的新班规要宣布开场施行时间。（精品文档请下载）
班主任要根据不同年龄阶段的学生具有不同的性格特征，采取不同的措施。如低年级学生天真无邪，真正的“知无不言，言无不尽"。公物被损坏了，一问很快就“破案”。此外，典范在低年级的德育工作中有很大的带头示范作用。所以课下我们应多观察,多留心，发现同学中各方面表现好的同学，在班会上对其进展表扬，甚至给予物质奖励，这样其他同学会向典范学习，久而久之便养成了好的行为习惯。高年级同学就不然了,貌似同学之间的友谊超过师生之间的友谊，，班主任不可能整日盯着每一个同学,所以我们就要想方法挖掘学生中可以利用的力量，所以我们就要在学生中选好卧底,讲义气的同学固然不行，那些喜欢在老师面前打报告的同学便可以为我利用了，并且卧底不能只有一两个，多了处理问题时才有说服力，证据才充足。
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，一定要以谈话的方式步步深化。班里有一位差生，学习成绩差，态度不端正，一天留他在后面补作业，就开场跟他聊天，开场理解他家里的一些情况,之后问他妈妈是干什么的,他说妈妈每天晚上要到另外一个村子里去上班，好了,教育的他的好时机来了，我开场跟他说妈妈的各种艰辛，走之前要给你做好饭，走了之后还要惦记着你,惦记着饭菜是不是凉了，还要自己顶着寒风骑车老远去挣钱，说着说着那名学生开场掉眼泪了，我接着说：“那你妈妈希望你怎样做呢?”他说：“老师我知道了，以后我回到家里吃过饭，给妈妈洗洗碗.”“还有呢？”“嗯，洗完碗我还要认真写作业，这样妈妈就不用担忧我回家晚，饭菜变凉了"……就这样你一句我一句的我们聊的越来越投机.（精品文档请下载）
对学生进展品德教育还要找好切入点，，思想开场转变了，渐渐的班里出现了早恋现象，出现了迷恋偶像的同学，开场变的不以学习为重了。想了好多方法，最后决定用下面的方法给同学们上
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