我们的小制作.doc

江苏省启东市新安小学 二 年级 说话 学科备课专用纸
课题 我们的小制作 总第 个教案
教学目的：
。
，激发学生互相交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3。培养说话大方、有礼貌和认真聆听别人说话的习惯。
教学重点：
能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
教学难点：
通过创设情境，激发学生互相交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
课前准备：
1、学生课前进展的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成花篮……）
2、把学生划分成假设干个交际小组。
3、多媒体课件。
教学流程:
（一）、谈话导入，激发兴趣.
1、激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大家看一看。
2、作品展示.
3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备,谁来告诉我你做的是什么呢？
4、学生简单介绍。
5、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中,你们要英勇地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手"，你们有信心吗?下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说"。
（二)、创设情境，互相交流。
　第一关：说一说
1、课件呈现：
（1)请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的.
（2）一定要把过程说清楚，说明白.
2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些
3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。
4、师生交流：
同学们,为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？
说话的时候声音要大一些……
对，所以接下来的同学,在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。
板书：大声说
刚刚这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？
过程更加清楚……
用上了一些适宜的连接词……
这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中,合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。
（师板书：先、再、然后、接着、最后)
那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？
（指名介绍）
5、老师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有时机呢,接下来我们一起进入第二关“比一比”。
第二关：比一比
课件呈现：
（1）在合作小组里，展开你丰富的联