政治教学反思.doc

政治教学反思
我积极投身于课改之中,努力适应新课改的要求，在理论中转变自己的教学理念和教学方法，不断进步自己的高中政治教学程度。我在教学理论中将以往的政治课的教学内容和教学形式和新课程改革后的政治课的内容和教学形式的比较中有了新的认识，总结以下几点：
一、政治教学中树立民主、:“教学是老师的教和学生的学的统一，这种统一的本质是交往、互动。”新课程改革把教学的本质定义为交往、、互动，意味着师生之间、学生之间的互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，在这个过程中老师和学生分享彼此的考虑、经历和知识,交流彼此的情感、体验和观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美妙体验，实现教学相长和共同开展。高中思想政治新课程标准主张老师是学生学等的课堂教学气氛有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但假设营造气氛只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的场面。气氛的营造要坚持适度原那么，我们应该参和到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生,,我在营造气氛时要牢记自己“组织者"的身份，根据课堂教学的内容确定适宜的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织,在详细施行过程中,我注意保存自己在学生心目中的
“权威”形象,及时发现“散漫”的苗头并加以制止.（精品文档请下载）
第二，重视学生的主体地位和作用，让学生动起来。老师是主导,学生是主体；老师是“导演”，学生是“演员”。当好一堂课的设计者，要学会挖掘素材。政治老师要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要擅长将当今国内外发生的重大事件、时政热点和书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。只有这样，学生才会对政治课感兴趣，承受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。比方，在课堂教学过程中，我鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难,让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的方法。例如，作为当代中学生,在金钱面前应当作出怎样的选择？学生中存在很多看法,老师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况；另一方面要发挥老师的主流价值观的引导作用，在注重开展学生自主学习才能、鼓励学生自主进展价值判断的同时，为学生提供鲜明的根本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。（精品文档请下载）
二、,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比方，除常规方法外，、，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易承受对知识的诠释和理解,免去了生涩和呆板，也到达使学生学会对知识活学活用的目的。如在讲述《文化的多样性》时，先用多媒体展示不同国家民族的各