教学设计李姗姗.docx

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
尚二小学 李姗姗
教学目的:
1、知识和技能：学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握节奏型.
2、过程和方法：为歌曲加小乐器伴奏，发挥学生的音乐想像和创造才能。培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进展律动，并能模拟洋娃娃和小熊的动作大胆进展歌表演。（精品文档请下载）
3、情感态度和价值观：学会歌曲，可以欢快、,培养学生乐观活泼的情感。
教学难点：掌握XX XXX节奏型.
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教具准备：多媒体课件、小乐器、头饰假设干。
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示课件1：音乐课堂欢送你。）播放背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，自由做动作进教室。
2、谈话激趣。
（出示课件2:节日舞会。）
师:同学们，今天我们跳着舞来到了美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友——小洋娃娃.（精品文档请下载）
(出示课件3：洋娃娃）
3、节奏训练。
出示课件4：节奏型
A XX XX ︱XX XXX︱
B XX XXX︱XX X0 ︱
师生一起边拍边读，提示学生注意读准十六分节奏.
4、洋娃娃快乐地承受了小熊的邀请，快看，：洋娃娃和小熊跳舞片段。
二、新授歌曲
1、提醒课题。
师：洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌,这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》.
（板书课题）
你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，.（精品文档请下载）
课件6：歌曲总谱
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。出示课件7。
指名说说：这首歌的情绪是怎样的？板书：欢快、活泼
3、。
（出示课件8：曲谱）
师：歌曲中哪两句的节奏是一样的?哪一种节奏出现次数最多？
板书:XX XXX
第一遍:感受强弱。强拍拍手，弱拍右手握拳击左掌。
第二遍：。要求同学边拍边读节奏。
第三遍：按歌曲节奏读歌词。
第四遍：师生按节奏接龙朗读歌词。
4、课件9：歌曲五线谱。师：如今，老师要变一个小魔术，我能把歌曲的旋律变成一条条曲线，引导学生用手指随旋律线划动。（精品文档请下载）
师：你发现这首歌曲的旋律有什么特点？生答复。
课件10：带曲线的五线谱。
用“la”模唱旋律。
5、完好演唱歌曲。
师：熟悉了节奏和旋律之后，如今请同学们完好地演唱歌曲。
课件11：完好歌曲.
引导学生自我评价。（唱得怎么样？)
6、讨论：怎样唱更好听？
师