綦江区隆盛中学学案.doc

綦江区隆盛中学学案221940綦江区隆盛中学学案
年级：　八年级　　学科：　语文　　　课型：　新授课　　　审阅：　　　　 　　　　
课题:　《五柳先生传》　　　　　　　　　　　　　　　　执笔老师：　　李家英　　　　　
学习目的：
1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
2．体会本文朴素洗练的语言风格.
3．掌握文中的文言词汇。
教学重难点
1．理解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握和理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。（精品文档请下载）
2．对下面两句话的理解：
（1)好读书,不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也.
一、自主学习
  熟读课文后完成以下练习：
1、给以下字注音：
嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐( )
箪（ ) 汲（ ) 俦（ ) 觞( )
2．翻译课文大意。
二、合作探究
1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?
2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?
3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?
4．“赞”语和前文有什么联络？
5．本文最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想多用否认句有什么作用?
三、展示提升
1、展示自主学习及合作探究的成果。
2、背诵全文。
3、把课文译成现代汉语。
4、写出文中的一个成语，并解释它的意思.
四、课堂小结
五、课后反思:
六、资料链接：
一、关于作者
1．陶渊明《归去来兮辞·序》：“余家贫，耕植缺乏以自给。幼稚盈室，瓶无储粟。生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，？质性自然,非矫厉所得；饥冻虽切,违己交病。
……仲秋至冬，在官八十余日……”（精品文档请下载）
按：《归去来兮辞》和《五柳先生传》一向被视为姊妹篇，前者作于405年作者弃官归田之日，以乐天知命为主旨；后者作于420年之后，以安贫乐道为主旨，可以互相比较。（精品文档请下载）
2．萧统《（陶渊明集）序》：“有疑陶渊明诗篇篇有酒,吾观其意不在酒，亦寄酒为迹焉。其文章不群，辞采精拔，跌宕昭彰，独超众类。抑扬爽朗,莫和之京(大）。横素波而傍流,干青云而直上。语时事那么指而可想,论怀抱那么旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻,不以无财为病，自非大贤笃志,和道污隆，孰能如此乎？”（精品文档请下载）
二、补充注释
1．宅边有五柳树。
从“榆柳阴后檐,桃李