体育舞蹈阳光大课间.doc

体育舞蹈阳光大课间.doc体育舞蹈阳光大课间【摘要】体育舞蹈是体育的艺术语言和审美取向。在小学大课间活动中融入体育舞蹈会使大课间更加阳光, 更加灵动。因为体育舞蹈可培养学生的艺术气息, 还可以起到提升阳光课间审美, 同时还可以愉悦大课间的氛围。大课间中的体育舞蹈是靠肢体引起美感的,有了动作的配合,同时提升了学生的身体素质。【关键词】大课间;体育舞蹈;阳光;愉悦体育舞蹈作为体育的一种表现形式和运动训练的辅助手段, 在近代体育运动的发展中已逐步被一些体育项目所采用。而早在三千多年前, 我国古人就把音乐、舞蹈、诗歌结合在一起, 统称之为“乐”。有文章记载说: “有乐而无舞,似聋者知音而不见;有舞而无乐,如哑者会意而不能言。乐舞合节,谓之中和”。因此, 本文立足“阳光体育”对小学体育教育的要求, 对如何开展大课间体育舞蹈进行全面探讨, 旨在落实阳光体育精神、打造阳光、愉悦体育大课间。一、“阳光大课间”在小学体育中的意义为促进少年儿童的身体健康和心理健康, 2006 年教育部提出“阳光体育”的口号,号召广大体育教师通过实施阳光体(下转第 222 页) (上接第 221 页) 育吸引少年儿童走进操场、走向自然、走进阳光。这是实施阳光体育的主要目的。“健康、运动、阳光、未来”是阳光体育的核心思想,它对新时期小学体育教育提出五个要求。一是提高教师对体育教育的认识,以教师为主导, 以学生为主体, 动员每一位学生运动起来, 掀起学校体育运动热潮;二是通过阳光体育的实施,全面落实《学生体质健康标准》,以提升小学生身体素质; 三是通过实施阳光体育, 规范教学行为, 深化教学改革,全面推行大课间体育活动;四是实施“特色体育”,结合学生实际状况, 将体育活动与学生学习需要相融合; 五是优化教学方法, 为学生营造良好的学习氛围。二、体育舞蹈在小学阶段阳光大课间中的意义体育舞蹈形式多样、内容丰富, 适合小学生练习。体育舞蹈是体育基本教学的一种,将舞蹈与体育联系起来,其内容形式超越了舞蹈范畴。体育舞蹈注重在形态上保持舞蹈的优美流畅,在内在上强调体育的健身作用。教学实践中, 教师应将体育舞蹈与本地文化联系起来, 在求新求变的同时, 注重体育舞蹈与本地文化相结合。舞蹈本身既具有强身健体的功能, 又被誉为民族文化的灵魂,是承载世界各民族传统文化符号的重要媒介, 更是了解各民族传统文化的百科全书。舞蹈的肢体语言灵活多变、内涵丰富、节奏感强, 简单易学, 教育功能丰富, 集音乐、体育、德育和美育于一身, 对促进小学生健康成长具有重要意义。将舞蹈与体育相结合, 可激发小学生学习兴趣, 提升小学生体育素养, 其德育目标主要包括: 爱国主义精神, 团队意识和团队合作能力, 劳动能力, 养成遵守纪律的良好品质。而美育目标则体现在具有诗意的构思、优美的舞蹈动作、配合肢体动作的快速反应能力, 充分刻画美的艺术造型, 加强小学生对韵律美和舞蹈美的认识,美化小学生思想情感,陶冶小学生道德情操。三、用体育舞蹈阳光大课间大课间体育舞蹈是一项系统任务, 教师需要通过各方面的因素来突出“体育舞蹈”这一核心概念, 以落实阳光体育精神, 满足小学生成长需要。(一)时间因素因时间限制,大课间体育活动具有一定局限性。因此, 教师应合理安排活动时间。课间活动前,要先预留 10 分钟作为缓冲,缓冲期做好体育舞蹈的准备工作,消除小学生压迫感,帮助学生尽快进