一天的时间教学设计.doc

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"一天的时间"教学设计
[教学容]:
北师大版小学三年级上册第七单元第73----74页
[教学目标]:
1、结合生活经历，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进展互化。
3、能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
[教学重点、难点]：
重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点：掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进展相互转化。
[教学准备]：
自制课件、作业纸
教学过程：
一、课前游戏、唤起记忆
1、师：教师和大家做个游戏，教师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉教师这时你在做什么，看谁表演得好，好不好.
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〔1〕教师先说一个时刻中午12时，用动作示一下。
〔2〕教师报出以下时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。[教师边板书边提问]
〔3〕教师评价：小朋友们表演得很精彩。
2、师：刚刚同学们说的是我们生活中常用的表示时刻的方法，叫做12时计时法。如果同学们用12时计时法表示时刻时，要用上 "上午、中午、下午、晚上或是凌晨〞等这些时间词。
3、师：下午3时、晚上6时是我们平时时方法。
〔1〕教师这里还收集到另外几个表示时刻的数字，一起来看一下，〔课件出示〕。
〔2〕你们觉得这样的记时法与我们前面所用的12时记时法有什么不同.
〔3〕说说14：00会是我们平常说的什么时候.
4、师：像8：00、12：00、14：00、19：30这样的记时方法，就是今天这节课我们要研究的24时记时法。[教师边板书：24时记时法]
二、自主探究、引导思考①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
〔一〕体验一天的经过
1、认识一天的开场——0时。
①师：大家知道一天是从什么时刻开场的么.〔学生发表意见，教师不作答复。〕
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②师：一天的开场到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开场的情景。〔课件播放倒计时的录像〕
③师：新年的第一天开场了，钟面上是几时，是什么时候的12时.〔夜里12时〕
④师：到了夜里12时，就表示这一天完毕了，同时又表示新的一天开场了。作为新的一天的开场，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
⑤师：凌晨0时我们通常在做什么呢.〔睡觉〕。〔凌晨0时〕
2、运用课件创设情境，感受一天的经过。
①师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。〔课件演示〕
②师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开场了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
③〔钟面停在凌晨3时〕，提问：