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2022秋七年级数学上册第2章有理数2.2 有理数与无理数 1有理数教学设计（新版）苏科版.doc

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有理数
教学目标
知识与技能：

.
过程与方法：
对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力
情感态度价值观：
通过师生合作，使整数、分数在引入负数后能够到达完善，从而体验获得成功的快乐
教学重点
有理数的分类
教学难点
有理数的分类及其分类标准
教学过程〔师生活动〕
设计理念
创
设
情
境
，
引
入
新
课
通过前面的学习，我们已经知道很多不同类型的数，现在请同学们在草稿纸上任意写出你认为是不同类型的5个数．

你所知道的数可以分成哪些种类？说一说你是按照什么划分的？
观察黑板上的15个数，并给它们进行分类．
学生思考讨论和交流分类的情况．
学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师给予引导和鼓励，划分数的类型要从文字所表示的意义上去引导，这样学生易于理解。
明
确
概
念

探
究
分
类
问题1：整数包括什么数？
答复：正整数、0、负整数
问题2：负数包括什么数？
答复：正分数和负分数.
有理数的概念：整数和分数统称有理数
统称〞是指“合起来总的名称〞的意思．
试一试：按照以上的分类，你能作出一张有理数的分类表吗？你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗？〔是按照整数和分数来划分的〕
有理数的分类
1、按定义分类
在多媒体上展示有理数的分类表，分类的标准要引导学生去体会
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2、按性质符号分类
思考：有理数可分为正数和负数两大类，对吗？为什么？
使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，

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