校园欺凌的调查报告.docx

校园欺凌的调查报告
一、基本状况及现状
本次调研针对学生的性别、学校位置等进行调查，并特殊关注了流淌人口子女的状况。我市有效参与调研总人数为35917人，具有肯定的代表性和典型性。详细状况见表1。
1、我市校内欺凌的总体状况
我市参与调研的有效人数为 35917人，在回答“你曾在学校受到过欺压吗？”这一问题时，有27941人选择“没有被欺压过”的人数，比例为 %；有6750人选择“间或被欺压过”的人数比例，%；有1226人选择“常常被欺压”，比例为 %。详细数据如图1： 图1
从有效数据中可以看出，我市中小学中校内欺凌现象的确存在，但并不突出。
2、我市校内欺凌的主要形式
我们排列了常见的10项校内暴力主要行为，被选择最多的选项是依次是：运用文具、棍棒、刀子等攻击同学，选择人数：29786人，%；同学间发生肢体冲突，如有意冲撞、打架和威逼、恐吓同学等两项，选择人数分别为29407人和28907人，%%。详细数据见图2和表2。










图2 校内暴力行为比例前5项
从表3中可以看出，各年级段同学在进行“你认为的校内暴力行为”中选择一样，选择最多的3项分别为威逼、恐吓同学（1-%，4-%，%，%）；同学间发生肢体冲突，如有意冲撞、打架（1-%，4-%，%，%）；运用文具、棍棒、刀子等攻击同学（1-%，4-%，%，%）。其中不同点在于，1-6年级及初中同学选择最多的选项为“运用文具、棍棒、刀子等攻击同学” ，中学同学选择最多的选项为“威逼、恐吓同学”。要留意的是，出现了新状况：










校内欺凌也进入了自媒体时代。欺凌经自媒体的传播，会造成对受害者的二次损害，而且其次次损害远大于第一次损害。在“你遭遇过怎样的欺压”选项中，“被当众辱骂、殴打”和“被作弄、取笑、起外号等”被选择为最多的两项。详细数据见图3。
图3 各年级学生遭受校内暴力多发形式选择分布
3、我市校内欺凌的主要特点
（1）校内欺凌中同伴欺凌的比例较高。
被欺压学生群体对“你被什么样的人欺压？(多选)”的回答中，有6324人选择“同年级学生”，%；有1929人选择“高年级学生”，%。详细数据见图4及表4。
图4 欺凌来源柱状统计
图5 欺凌者选择对象统计










从欺凌者角度看，选择“同年级同学”的有2985人，%，远高于选择“低年级同学”%。
从图4、表4与图5的数据可以得出结论，校内欺凌在同年级学生中发生的比例要远高于不同年级间的学生发生的比例。
（2）校内欺凌有相对密集的年级段。
在选择“常常被欺压”的各年级人群中，4-6年级人数最多，有489人，%；其次是1-3年级，有340人，%。在选择“间或被欺压”的各类人群中，是1-3年级最多，有2691人，%；其次4-6年级