中班语言《春天到.doc

中班语言《春天到》.doc中班语言《春天到》【教材简解】儿歌《春天到》是一首适合幼儿聆听吟诵的简短的“歌谣体”诗歌, 儿歌中暖暖的太阳,暖暖的风,大地换上绿衣裳,五彩的世界多美丽,从自然气候的变化和色彩的变化上表现出大自然的神奇, 与此同时通过简洁明了的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在活动中观察、发现自然界的变化,感知春的意境。儿歌的结构形式朗朗上口,便于幼儿记忆和仿编。【目标预设】 1. 理解儿歌内容,了解春天的特征,感受春天的美。 2. 大胆表现自己对春天的感受,根据记录表尝试仿编儿歌。【活动重点】理解儿歌内容,能够从中了解春天的主要特征【活动难点】根据记录表仿编儿歌,提高幼儿语言表达能力【设计理念】内容单纯明了,语言平实明白的儿歌容易被幼儿接受和记忆, 对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用, 儿歌能促进幼儿感知觉、思维、想象力及语言的发展。朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力, 源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验, 通过仿编活动, 可以发展幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力, 还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。【设计思路】春天是一个充满希望的季节, 是个永远也说不完的话题。同样在春的怀抱里, 幼儿会用他们敏锐的眼睛不断发现一些新奇的事物, 如小草发芽了,小花开放了……总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛, 感性经验也愈加丰富。于是在中班“我找到了春天”主题活动里我设计了《春天到》这一语言活动,活动符合中班幼儿年龄特点,通过看一看、听一听、说一说, 理解儿歌内容, 从而进一步了解春天的特征。整个活动以幼儿为主体, 充分调动了他们的积极性。仿编活动一直是幼儿的薄弱环节, 我首次尝试将幼儿的回答用记录表的形式显示出来, 让幼儿根据记录表来仿编,这样能大大提高幼儿仿编的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。【教学过程】一、播放 PPT ,引入主题 1. 观看一棵树从冬天到春天的变化。提问“树发生了什么变化? ”从中引出春的主题。 2. 春天美吗?你找到了春天美丽的景色了吗?(幼儿大胆讲述) 二、教师完整朗诵儿歌《春天到》你们可真能干, 找到了这么多美景! 老师这儿也有一首关于春天美景的儿歌,一起来听听吧! 三、理解诗歌内容,了解春天的特征 1. 提问: 儿歌中你们都听到了什么? (在 PPT 背景图上一一出示幼儿所回答的内容) 。根据 PPT 课件跟随老师轻声朗诵。 2. 分句欣赏,拓展幼儿经