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中班绘本教学：《大卫,不可以》
一、活动目的：
    1、  能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容.
    2、  发散思维，尝试运用已有的生活经历，大胆想象、表达绘本故事。
    3、  感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖,培养幼儿对学习文学作品的兴趣.
二、活动准备：
    《大卫，不可以》PPT
三、活动过程
 1。出示封面，引发幼儿考虑： 
T：这是谁？你怎么知道的?你们觉得这是在快乐还是在生气？（生气）你怎么看出来的，请你学一学。
 T：妈妈是怎么说的“大卫，不可以!”（这位妈妈每天说的最多的一句话就是“大卫,不可以！”)3、你们猜猜，她不让大卫干什么?（精品文档请下载）
T:到底大卫做了什么,后来又怎么样了呢？我们一起来看看。 
(评析:设计导入环节的时候，首先留一个悬念给孩子，“大卫妈妈双手叉腰站立的照片”，让孩子们猜测曾经发生的事情，翻开他们思维的河流.) （精品文档请下载）
 2边欣赏图片边提问
(1）T：大卫在干什么？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？(引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（
引导幼儿讲出妈妈担忧大卫受伤,示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候,妈妈生气地说：大卫，不可以.）（精品文档请下载）
（2）T:没有成功的够到糖罐子,大卫就到外面去玩了,可是大卫回到家时，（出示泥巴图）你看到了什么？ (站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草,脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。）大卫为什么会这么脏呢？他可能做什么去了？妈妈看到了又会有什么样的反响呢？会说什么呢？
(3) T：玩的这么脏，大卫如今需要干什么？当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的?（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头,面戴潜水镜、头顶“黑鱼"、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）浴室就像变成了大卫的游乐场.）假设是你这样洗澡，你们的妈妈会怎么说?那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫（精品文档请下载）
 （4) 在妈妈的监视下，大卫终于洗完了澡,你觉得大卫接下来会干什么？大卫洗澡后干了什么事？你们有没有这样出去玩过,这样出去玩卫生吗？为什么？洗洗完澡后应该怎么样？假设你是大卫的妈妈，你会对大卫怎么说？ （精品文档请下载）
    （5)玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前，他偷偷溜进了厨房,在厨房中， 大卫发现了一些有趣的东西（出示第五幅)。大卫在干什么？你是怎么知道的,你们有没有去厨房中玩过呀?那妈妈都是怎么说的。大卫如今发出的声音好听吗？为什么？你们猜猜看，大卫的妈妈会怎么对大卫说？ （精品文档请下载）
   （6)吃饭的时间到了，我们一起来看看得意的大卫又做了什么事情呢？出示第六幅图 你们看,得意的大卫在干什么呢？你们有没有做过这样的事情？那被