优秀教案检查评价参考标准.doc

优秀教案检查评价参考标准
 
工程
详细要求
减分建议
外观保存标准（5分）
保存完好，教研室统一规格，整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。
格式不统一、无封皮、页码、日期、缺页、不整洁等酌情减1—2分。
教学目的（5分）
教学目的要明确、课时分配合理、、准确、详细,符合教学大纲的要求;表达新课程目的要求（知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度），在知识、才能、。
教学目的只是列目无详细内容或者很笼统不明确的酌情减1-2分。
教学重点难点设计（5分)
教学重难点要突出、层次清楚,把握准确，符合大纲和教材要求及学生实际，表达课程知识体系构造和内在的逻辑关系,教材分析透彻，有一定的深度和广度。
只列条目,无详细明确内容的，或者重点难点无明显区别的酌情减1—2分。
教案内容设计(20分）
书写整齐、文通辞达，尽量言简意赅,文图并茂，图表标准，有美感，使用标准文字、无错别字，板书设计科学合理。教案中引用的概念、定理正确、逻辑性强。符合教学大纲深度，广度适当、进度适中;内容充实,能反映本学科和相关学科的新成果、新进展。
书写潦草、内容不充实全面、纰漏较多、进度不合理、内容及方法陈旧、照搬旧教案、不按时书写、一篇教案多课时使用、互相抄袭、搞形式主义等酌情减2—8分。
注:无特殊原因进度超前或滞后减5分;电子教案必须打印,格式同学部下发的教案格式样表，小四号字、行距18或20磅。
教学环节设计（15分）
复习提问、引入新课、教学步骤和讲课内容、稳固练习、归纳总结、布置作业等各环节符合教学大纲要求,每课时教学环节完好、连接、紧凑、层次清楚，
教学环节不全、杂乱无序、师生活动不详细、单一重复、只罗列知识点而看不出如何过渡衔接的酌情减1-5分。
能承上启下、，反映教学方法和教学手段的合理运用，对课堂教学有很好的指导作用。
教学方法设计(10分)
教学方法选择恰当,灵敏多样、符合教学内容，学科特点和学生实际，重视学生学习才能培养，，即：目的意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识，符合让学生乐于学习、主动探究的原那么,表达老师为主导学生为主体，突出学生自主性、合作性、探究性学习方式，表达课程教学改革的根本理念。
教学方法陈旧单一、死板单调,照本宣科满堂灌、缺乏设计创新、形式主义、不便操作、脱离实际且课堂效率不高，教学方法在授课过程中表达不明显的酌情减1-4分。
现代教育技术手段选用(5分）
根据讲课内容和教学实际需要，恰当、合理选择使用现代教育技术手段，新颖、直观、实用。重视实验演示、理论操作等环节。提倡研发自制教具。
不重视教学手段更新、传统守旧或和教和学的实际脱节的酌情减1—2分。
板书设计（5分）
条理、标准、重难点突出,，文字精练，布局合理。
形