《做不完美的老师》读后感
赵吉利
我读了《做不完美的老师》，读本好书,,可以说，上至指导，下至百姓，懂教育的也好,不懂的也罢,似乎都认为做一个老师应该是完美无瑕的。我也一直希望做一个完美的老师,但一学期下来结果却是很无奈。读完这本书，我发现做一个不完美的老师，才能真正挖掘出学生的闪亮之处,成就他们的学业之旅。 （精品文档请下载）
书中有六个专题，专题一寻找生命最适宜的位置；专题二“不务正业”不是错；专题三“懒“起来没有商量。.。。.。（精品文档请下载）
泰勒曾经这样断言:懒惰等于将一切活埋。在人们眼中是不可饶恕的罪过，唯有勤奋方能有所成就。然而书中给我们强调的是做一个懒老师不仅是老师本人的福气，更是其学生的福音。因为“偷懒”也是一种功力。“偷懒”并不是撒手不管。“偷懒”就是说老师在课堂上不要太勤快,不要把所有问题和答案都告诉学生,而应该学会“偷懒”,尽可能做到少而精，让学生自己动脑筋去考虑并得到相应的答案。学生会有一种成就感，即增加了学习兴趣，又进步了学习效率。“偷懒”其实是“装傻”。在课堂上，假设我尝试经常“忘记"关键的信息，让学生来给找出并纠正,相信这样可以更有效地促进学生学习,
“装傻”事实上是尊重学生学习主题地位的表现;是一种教学技巧，它可以发挥相当大的妙用。如今新课标提倡学生自主探究,自主发现，假设老师会利用“懒”这一技能，可以引发和学生的争辩，能把学生带入思维的乐园。（精品文档请下载）
有句谚语说“懒惰的老师培养勤快的学生"，但要知道的是，学生的勤快可不是天生的,也需要老师引导、教导的。倘假设老师一味地“懒”学生的“勤”就无从可得了。一个懒老师也不是那么容易做好的，“懒”字背后有学生；“懒"字背后有目的；“懒”字背后是勤奋。“懒”是一种外在的表象，“懒”老师时时在考虑，在构思;“懒"老师是用心
做不完美的教师读后感 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
