关心社会发展.doc

第二课时　关心社会开展.
【教学目的】
【情感、态度和价值观】
正确认识人和社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。
【知识和才能】
1、把握人和社会关系,培养关心社会、参和社会的理论才能.
2、能运用实例,说明个人离不开社会，社会离不开个人。
3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。
〖教学重点〗 个人和社会的关系
〖教学难点〗 个人和社会的关系
〖教学过程〗
一、【导入示标】
表达故事：简要讲述文本中P6的两那么故事。
设疑导思：从中你能悟出什么道理?我们生活在社会上,社会的开展和我们是否有关系？
自由畅谈：学生根据自己的考虑自由陈述自己的意见。
归结导入：事实说明个人的成长和开展离不开社会，因此我们关注社会开展。
展示目的：老师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目的
二、【感悟探究】 探究人和社会的关系
设疑导思：
◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？
◆文本中的两那么故事给你什么深化启示？
讨论探究:引导学生在自由阅读的根底上先进展小组讨论，再选派代表发言,最后请学生点评补充。
拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调:社会性是人的本质属性
引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水分开水就会干涸。联络我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解.（精品文档请下载）
讨论交流：先进展分组讨论，再由学生代表发言,最后请其他学生进展点评补充。
归结提炼:在探究和感悟活动的根底上让学生总结得出——
◆人类社会的含义
◆人和社会的关系
三、【探究交流】 从关心时事做起
环节过渡:既然个人的成长和开展离不开社会，因此我们每个人
都必须积极关注社会开展。那么青少年应如何关注、理解社会？
自由答复：从关心时事做起
讨论交流：
◆我平时理解时事政治的主要途径有哪些?
◆列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述.
分析归结：关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”.
自读考虑:指导学生阅读教材P8中“探究”材料,考虑对材料中的观点各自的看法。
讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。
点评补充:根据交流情况组织学生评价、鼓励、补充。
四、【提炼升华】
内容提炼：我们是社会中的一员,我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和开展。
升华认识：关心社会开展，关心祖国建立，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲