《周长》教学反思
短短的四非常钟课堂教学完毕了，从整个课堂教学效果来看，我认为比较圆满地完成了预期的教学目的，概念教学的策略也得以有效落实，成功之处有：
一、以活动为根底来理解周长的含义
新课标告诉我们,老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经历。这节课上,我创设了描一描、找一找、摸一摸,量一量等多个学生兴趣浓重且参和面较广的活动,引导学生不断丰富对周长的感知，不断加深对周长的认识，特别重视学生头脑中数学概念的形成过程，使学生充分理解了周长这一概念所蕴含的真实意义。（精品文档请下载）
二：、以周长测量策略探究来内化周长的意义。
学生通过小组合作的形式运用准备的学具—-尺子、线想方法量算出了三角形、长方形，圆的周长，然后汇报演示。深化体会到解决问题策略的多样化，学生也充分体验了自主解决问题的快乐，享受到了成功的喜悦，内化了学生对周长概念的理解,为后续更进一步学习周长的计算打下了坚实的根底.（精品文档请下载）
本节课的遗憾：
1、学生的交流（特别是生生互动）、语言的表达、学生的操作及合作意识等很多方面都还不尽如人意。这还需要老师在新的课程理念支撑下对学生进展长期坚持训练。（精品文档请下载）
3、由于教学根本功不够扎实，课堂驾驭才能有些差，我对教学生存的处理有所欠缺，导致生生交流时不能自如的应对，对学生的评价语言也略显单一.（精品文档请下载）
课上还有许多缺乏之处，下面就请我们团队的老师针对我这节课，围绕解决问题的策略来进展评析.
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