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四个太阳
教学目的：
    1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光” 6个字。
  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文.
  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿,并能联络自己的实际说一说。
教学重点：朗读课文，认字
教学的主要方法：朗读、体会、感悟
课前准备:歌曲录音带，文中的插图的复合图
教学流程：      
第一教时
教学目的：
1、认识13个生字，会写“阳、园、因” 3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
一、 歌曲引入，激发兴趣
1．板书“太阳",书写指导“阳"。
“阳”：“左耳”高而小。
2．听歌曲《种太阳》，边听边想：歌曲里讲了什么？
（抽几位学生说一说,让生初步感受到歌曲中的小朋友有一颗美美的心。）
3．揭题：四个太阳
是呀，歌曲中的小朋友,有一个美妙的愿望,他想让世界的每一个角落都充满温暖和阳光。我们课文中呀，也有一位小朋友，他想画四个太阳，他又有什么愿望呢？让我们一起走进课文吧！
二、 自读课文,认识生字
1．生自提读文要求，根据所提要求选择自己喜欢的方式自由读文.
2．出示生字词,检查读音。
（1）指名教。
（2)自由读。
(3）出示卡片,生齐读，分组读。
（4)掉拼音读.
 3．你记住了哪些字，怎么记的？
3．分段检查读文.
三、再读课文,理解大意
1．我画了四个什么样的太阳，分别送给了谁？
        师示范说：我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
生接下去说（要求用自己的话来表达，并根据答复贴相应太阳的图片.)
2．你喜欢哪个太阳就读哪个自然段。
3．一起合作把课文连起来读一读。
四、指导书写。
“园、因"都是全包围的字，。
第二教时
教学目的：
1、认识13个生字，会写“为、脸、光”3个字。
2、有感情朗读课文、背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，并能联络自己的实际说一说。
一、复习导入
1．多种形式读卡片.
2．为什么要画四个太阳呢/咱们一起到课文里去找答案吧！
二、读感悟，理解课文
1．自由读课文,在四个太阳中，你最喜欢哪个太阳呢？
2．为什么？把写它的那一段话再读一读，读出对太阳的喜欢。
3．你喜欢哪个太阳？说说你的理由。
（以下内容可根据学生答复的顺序进展教学。）
（1)绿绿的太阳
A、 用自己的话说说喜欢的理由
B、 想象夏天炎热的感觉，把感受说给大家听一听。
C、 过渡：可是只要有了这个绿绿的太阳，到处都会让人感到清凉.（板书:清凉）老师也喜欢上了这个太阳，喜欢得都想去读一读了.
D、  师范读该段，读完后说一说：听了老师的读，你好象感觉到了什么？
E、 你们想把这清凉送给炎热的夏天吗?生齐读课文。
（2） 金黄的太阳
A、 一生表达理由,另外的学生可以充分表达自己的观点.
B、 想象：有那些果子成熟了?师示：苹果、葡萄、梨子
并用（     ）的（      )说一说。还有其他的水果吗？板书：丰收
C、 表演“落叶邀请小伙伴品味水果"的情景。（邀请时该注意什么？抽生演，同桌互演.）
D、  抽生读，另外的学生闭眼感受。（吃到水果了吗?如没吃到，再继续读）
E、 生齐读，让师尝尝水果