大班数学活动《二等分》.doc

大班数学活动《二等分》说课稿
一、设计思路: 数学源于生活，用于生活，数学是孩子生活中不可缺少的一部分,数学教学假设把“身边数学”引入教学,使孩子们不知不觉感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，,探究性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学惯用品，也常常因分得不公平找老师帮助。因此，我选择等分教学,贴近幼儿生活，注重幼儿原有的经历，充分发挥幼儿的能动性,让幼儿自主探究对不同形状物体进展二等分的方法,在新要求和旧经历的交织中，实现认知的平衡，获得开展.
二、学情分析:在设计教学环节时，抓住一切孩子的共性特点：好玩。来吸引孩子的注意力，整节课以“玩”为主线，让孩子在轻松愉悦地气氛中“玩中学，学中玩”并在玩中求知,学知。体验获取知识过程中自己的成功和喜悦。尽管幼儿在生活中已接触过许多等分的实例、但要他们亲自理论对物体的等分、尤其是理解等分的方法，还是有-定难度的。因此，活动前首先为幼儿提供由易到难的操作材料，让幼儿充分积累感性经历，然后再组织讨论，使幼儿对等分的方法知其所以然.（精品文档请下载）
三、活动目的：⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法,感知整体和部分的关系。⒉培养幼儿的比较和判断才能. （精品文档请下载）
教学重点是:理解等分的方法，开展思维灵敏性。
教学难点:理解部分和整体的关系。对不能折叠的物体二等分的方法.
四、教学方法 为实现本次活动目的，我采用了以下几种方法：尝试操作法、语言讨论法和游戏法 尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探究和学习，获得有关数学概念的感性经历。语言讨论法：在数学教育中,讨论是一种常用的方法,但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的详细操作及思维活动起不同的作用。游戏法：通过“闯关"，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，到达在玩中学的目的，在游戏中开展幼儿的思维,变被动为主动，（精品文档请下载）
五、教学流程： 根据幼儿的年龄特点及本活动的目的要求，我设计了以下几方面的环节：1、 通过游戏，激发幼儿活动积极性； 2、 启发诱导,在自由操作中掌握知识，开展才能：先引导幼儿观察图形的不同，然后鼓励幼儿自由的操作，逐步深化，在自由探究中发现等分的方法； 3、 经历阐述，交流各自不同的方法:注重幼儿之间经历的交流和分享,鼓励幼儿根据自己的操作结果分享自己的发现，体验发现的快乐。然后在每一个操作环节都有老师和幼儿的共同小结,注重经历的稳固和归纳. 4、 幼儿再次操作；对不能折叠物体等分方法的探求。也是知识的拓展和升华。 （精品文档请下载）


大班数学活动《二等分》说课稿
单位：东海中心学校
姓名：郭 玉 波
大班数学活动《二等分》教案
　　 活动目的：
　1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探究多种二等份的方法将一个物体等份成两份。（精品文档请下载）
　2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用.
　　 活动材料;
　教具:小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等