金色的草地教案、反思.doc

《金色的草地》教学设计（2)
实验小学 李 丽
教材简析
本课是第一单元的第二篇课文,主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候,草地就变成了金色,“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化,还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜欢的一种花.（精品文档请下载）
教学目的　　
１、学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容，理解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化.（精品文档请下载）
　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，。
　　3、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯.
　教学重难点
　　１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。
　　２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点.
教学过程
　　一、导入
　　大家都见过草地吧,都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地.（精品文档请下载）
　　请同学们齐读课题。
　　二、初读课文，整体感知
　　１、自由读,检查生字词:
　　⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，如今请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子.
　　⑵检查生字词。
　　２、指名读,初步理解课文内容：
　　考虑：读了这篇课文,你知道了什么?还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
　　三、品读感悟课文内容
　　(一)学习第一自然段：
　　１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件）
　　２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？
　　３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）。
　　４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的,让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读.
　　（二）学习第四自然:
　　１、指名读：
　　老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听,考虑：我有什么新发现?颜色：板书：
　　绿、金、绿⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。
　　⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？
　　⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化?
　　２、我还有什么新发现？
　　形状：板书（合拢、张开。）
　　⑴从哪些语句知道的？你来读一读。
　　⑵瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？
　　出示课件，音乐渐起，老师范读：“原来，黄昏时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”（精品文档请下载）
　　⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。
　　⑷（出示课件)指名说一说画的词语。
　　⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作.
　　⑹我们伸出手来,加上动作再来一起读读这几句话。
　　一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？（精品文档请下载）
　　１、指导朗读:同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。
　　２