集邮（第一课时）.doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
集邮
备课时间
3。14
授课时间

总节数
教学
目的
根底知识根本技能
探究并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进展竖式计算。
过程方法
结合详细情境进展估算，逐步培养估算的意识和才能。
情感态度价值观
会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学
重点
探究并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
教学
难点
理解“0除以任何不是0的数都是0”.
知识及解读
教
学
流
程
预习汇报
生成
问题
计算。
546÷3＝ 561÷3＝
749÷7＝ 624÷6＝
681÷3＝ 545÷5＝
师生探究过程设计
自主
学习
质疑
交流
1。用竖式计算。
66÷6＝ 36÷3＝
94÷3＝ 89÷4
，坐4辆巴士。平均每辆巴士坐多少人？
笔算时，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
重点
问题
展示
解决
知识点一:掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法,并能正确计算
用竖式计算。
112÷7 249÷3＝ 126÷6＝ 736÷8＝
。平均每盒月饼多少钱?
知识点二：掌握有余数除法的验算方法
1。填空。
（1）因为（ )÷除数＝商……余数，所以商×除数+余数＝（ ）.
1。老师出示知识点对应练习，强调独立观察并完成。
.
(2）( )除以7，商是62,余数是3.
（3)168除以（ )，商是9，余数是6。
，总共买了157支笔。平均每人可以获得多少支笔?还剩多少支?
3。老师抽查小组发言并进展评价.
拓展训练提升才能
计算□25÷4时，要使商是两位数,□里最大能填几？要使商是三位数，□里最小能填几?
学生独立完成后订正.
提升
意义
畅谈