颐和园 (2).docx

《颐和园》教学设计
教学目的
　　
　　1．会读本课的7个生字、会读写本课的11个生字。
2．。
3 。 使学生理解颐和园的美丽风光，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。《颐和园》教学设计
教学目的
　　
　　1．会读本课的7个生字、会读写本课的11个生字。
2．。
3 。 使学生理解颐和园的美丽风光，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点、难点：
　　1．引导学生从语言文字中感受颐和园的优美风光，受到情感熏陶。
2．引导学生体会课文的写作方法,并运用到自己的习作中。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
一、导入新课。
　　导语:同学们，你们知道我国现存最大的皇家园林是哪儿吗？
在我国的首都北京西郊，,（老师板书课题)那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、，一同来饱览颐和园的美景。（精品文档请下载）
二、学习目的：1。 会读本课的7个生字、会读写本课的11个生字。
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三、预习检测:
我会读写:
大殿 长廊 柱子 栽花 神清气爽 建筑 佛香阁 朱红 画舫
金碧辉煌 堤岸 雕刻 狮子 隐隐约约 姿态不一
四、合作探究
1. 把课文第2至第5自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文。
2课文主要写了哪些内容?
课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物,表达了作者对颐和园的赞美之情.
游览顺序：
长廊——万寿山-—昆明湖—-十七孔桥
第二课时
一、导入新课。
这篇课文就像一位导游的讲解词,将我们带到那拥山报水、风光秀美的境界中，这节课就让我们一起继续来领略颐和园的美。（精品文档请下载）
二、学习目的:.
2。理清作者的阅读顺序。
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三、预习检测：
“进了大门,绕过大殿，就来到（长廊）。走完（长廊），就到了(万寿山）。从（万寿山）下来，就是（昆明湖）。”（精品文档请下载）
四、合作探究
问题一:默读第二自然段,想想作者通过哪几个方面的描写来突出长廊精致美观的特点的？
颜色、形状、长廊上面的画、周围的花木、游人的心情和创作者的高