个人课题结题报告.doc

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市教育科学"十二五〞规划课题〔个人课题〕批准号：XG/2021/0940
精勤小学四〔2〕班学生数学学习中的惰性分析及矫正策略研究
结 题　报　告
市精勤中心小学 丁立祥
一、课题研究的根本概况
该课题于2021年12月份申报，2021年1月被市教科所批准立项为市教育科学"十二五〞个人规划课题，2021年2月份完成课题的实施方案，2021年5月份完成读书笔记和教学案例各一篇，2021年10月完成课题的中期检查表，现按原定方案于2021年12月进入申请结题阶段。经过一年的不断探索实践，已根本完成预期研究目标和任务，准备结题。
二、课题研究的主体容
〔一〕本课题所要解决的主要问题
滋生学生惰性心理和行为原因有很多，首先是学生依赖性强，缺少主动学习和思考的动力；其次是外部动机导致学生缺乏学习积极性；第三是教师教学方法失当，学生丧失了主动思考的兴趣和欲望，从而产生思维和行为的惰性。让学生逐步抑制惰性思想和行为是本课题所要解决的主要问题。
〔二〕课题研究的目标
1."学生数学学习中的惰性〞的形成原因、类型及特点。
2."惰性学生〞的矫正对策，让学生抑制"惰性〞，并循序渐进，彻底远离惰性，养成主动学习、主动参与的习惯。
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〔三〕课题研究的容
拟从调查现状、剖析原因以及研究对策三方面展开研究：

在本班的数学学习活动中，无论教师如何引导、点拨，"惰性学生〞就是不肯积极参与到教学活动中，不愿意与同学进展交流，探究，在学习上不肯动脑筋，不愿按时完成学习任务。从他们的思想和行为现状展开调查研究。

拟采用外因结合的分析方法，根据调查研究的数据和容，找出影响学生思想和行为惰性的原因、类型及特点，深入分析。如学生依赖性强，外部动机导致学生缺乏学习积极性，教师教学方法失当等等。
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通过具体的事例，让学生充分认识到惰性思想和行为所带来的危害，鼓励他们提高自我约束力，逐步抑制思想和行为的惰性，从而体验学习和成功所带来的的乐趣，增强自信心。
〔四〕研究的根本思路与策略
课题研究的形式：
1．利用校园橱窗和黑板报等进展宣传，进一步让学生明白惰性思想和行为所带来的的危害，树立正确的学习态度，体验学习所带来的快乐。
2．通过主题班会对学生进展思想教育。
3．结合具体的事例对"惰性学生〞开展教育活动。
三、课题研究的实践举措
〔一〕课题研究的过程
调查准备阶段〔2021年1月至2021年2月〕
学习理论，制定课题实施方案，形成前期的相关资料，做好实验的准备工作。并阅读了吴非的"前方是什么"。