大堰河我的保姆.ppt

大堰河我的保姆
第1页，本讲稿共24页
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
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献给
　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！
大堰河——我的保姆
艾青
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学习目标
一、知识和能力：
。
。
二、过程和方法：
，生生合作，小组讨论，培养学生合作探究解决问题的能力。
，学习朗诵诗歌的方法。
三、情感态度价值观：领悟作者对大堰河的怀念与哀思，认识旧社会对大堰河的迫害，感受大堰河对乳儿伟大的母爱。
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艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。
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合作探究
诗歌中哪些细节能够体现出大堰河对作者的爱？
这些细节分别表达了什么样的感情？
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搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活：
表现了深厚的母子情谊
八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。
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含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？
六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、乐观、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。
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第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖
赞美乳儿
做梦
贴画
深爱
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我做了生我的父母家里的新客了！
作者为什么在对大堰河生前的事迹叙述中，用了一个较长的诗节写我回到父母家中的表现？表现出作者什么样的感情？
这一节诗中用我回自己父母家的表现，用“我摸着……”等动作细节，表现出我在父母家的陌生感和拘束感，和在大堰河家里生活的自如相比，这里展现了诗人波涛起伏的内心世界，将我在家中的不安和大堰河带给我的温暖相比，突出了大堰河对诗人不是亲生父母胜似亲生父母的爱。
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