学史明理学史增信心得体会选集三篇2022.docx

学史明理学史增信心得体会选集三篇2022
　　学问是宝贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。下面是我为您举荐学史明理学史增信念得体会选集三篇2022。
　　学史明理学史增信念得体会1
　　谨防党史学习教化花样走过场
　　‍学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行学党史、悟思想、办实事、开新局是党史学习教化的目标要求。近段时间，各地、各领域、各行业通过不同形式不同载体推动党史学习教化，掀起了热潮。但也出现不少会中加课课后补习材料留痕等花样走过场现象，亟需制止与防范。










　　‍谨防会中会补笔记。开展党史学习教化，首先要有想学、要学、学好的高度相识。可有的部门、有的领导干部、有的党员站位不高、对党史学习教化重视不够，认为学习对工作的帮助不大，进而放低要求。有的部门只求开展了不求开好了，以会代学争分夺秒，不管是什么会议，只要会标一打、照片一拍、图片一传，最终都是学常不学，东抄一句、西抄一段，一抄了之，有的甚至半夜还在挚友圈晒学习图片，一边感叹形式主义、一边晒自己的形式主义，评论区更是五花八门的倾诉和埋怨。此现象是不容忽视的，各级党委及党史学习教化领导小组工作专班当加强督促指导，结合作风整顿教化，实行随机抽查、暗访等形式开展调研，实地发觉问题，督促加以整改，做到边学边改，边改边进步。对弄虚作假、作风不实的单位和个人肃穆追责问责，营造良好的学习氛围。










　　‍谨防不会学学不会。学问要入脑入心，有安排有组织开展学习是关键。有的党组织在开展党史学习教化时，缺乏思索和谋划，通过会议领学多、集中研讨少，教化照本宣科读得多、深化解读少，对其中的内涵、要义缺少相关的解读，大部分党员即使参加了学不住学习了什么，自学更是找不到方式方法，停留在翻一翻书、抄一抄笔记上，任务式、空洞式的学习，让党员失去学习的热忱和主动，思想上难以提升，出现不会学学不会现象。因此，要压实各级各部门的责任，尤其是部门一把手、领导干部、党组织书记、党务工作者的责任，发挥他们统筹谋划、带头作表率的作用。同时，加强对党员干部的教化培训，实行感染力强、互动性强、生动形象的形式讲解，提高党员学习的主动性。
　　‍谨防材料论检查论。科学规范的材料、资料肯定程度能反映党史学习教化的开展状况，但重材料收集、轻学习成效提升的舍本逐末成了变相的形式主义。一些部门开展党史学习教化时，把收集好印证资料等同于开好了学习教化，把汇报材料过硬等同于工作开展过硬，学习停留在打卡、拍照、找资料上，各种穿靴戴帽、追求形式的包装材料、资料应运而生。有的地方开展党史教化督导检查时，以看材料为主，只顾写的、不看做的，单看纸面、不看实际，造成上有政策下有对策，考核督查成为空对空的走秀。这就须要制定完善科学合理的考核机制，将党员的学习看法、参加程度、学习效果等作为考核的重要依据，多看为民办实事成效状况、多听党员群众反映评价，更好督促抓好党史学习教化的同时，为基层减负松绑。










　　学史明理学史增信念得体会2
　　党史宣讲切忌照本宣科
　　‍党史宣讲是党史学习教化的重要组成部分。有的党员干部没有下足备课功夫，在党史宣讲过程中形式比较呆板、方法