小松树和大松树教学设计.doc

小松树和大松树教学设计.doc.doc


《大松树和小松树 》教学案
单位：胡集镇中心小学
年级：
一
设计者：马 红 娟
课 题
大松树和小松树
课 型
新授
案序 第2课时
设计本课时我结合新课改教学以人为本的教学理念 , 以学生自主、合作、探究和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅
设计理念
读的激情，使学生在分角色朗读中流露真情；帮助学生在想、演、说中内化语言的深情，全面提高学生的语文素养为设计理念。
、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎， 不可盲目自满，看不起
别人。
3、学会三个生字：爷、回、伯、松。
教学重、
1
、正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字词是本课教学
的重点。
难点
2
、理解风伯伯对小松树说的话是本课教学的难点。
课前准备
课件
“大松树、小松树、风爷爷”头饰
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习
同学们通过上节课的学习，我们知
思考、回答
为了帮助
导入
道了：“小松树”和“大松树”的家分
问题
学生理解家
别在哪儿？
的含义，同时
训练学生的
二、学习
噢 , 原来小松树在山上， 大松树在山
语言说话能
第二、三
下，看来，小松树和大松树是邻居，那
力。
自然段
它们一定经常在一起聊天。这一天，小
读课文第二
松树对大松树说了些什么呢？
自然段，并
1
、同学们读读课文的第二自然段。
画出小松树
画出小松树说的话，并读一读。
说的话。
2
、指名读。
3
、教师用“～～～”画出小松树对
大松树说的话，让学生把这两句话多读
几遍，读完以后想一想在横线上填一个
什么词合适。
多媒体出示：
小松树＿＿＿地对大松树说： “喂，
朋友，你看我长得多高哇！我能看到很
远很远的地方，你呢？”
4
、指名回答。
刚才读了小松树说的话，你觉得小
松树是怎样对大松树说话的？
A．你觉得小松树怎么样 ?是从哪儿
看出来的 ? （骄傲）（多高、很远很远、）
B．除了看出他很骄傲外， 你还看出
他怎么样 ?从哪儿看出的 ?( 没礼貌，瞧
不起别人 ) （喂，朋友 你呢）
练习朗读
a．指导读“喂， 朋友”。小松树跟
谁说话呢 ?
在情境中
b．理解“你呢”? 再读读小松树的
指导读，在读
话，他想接着说什么 ?( 你有我长得高吗 ?
中充分感悟。
有我看得远吗 ?表示看不起大松树。 )
C ．指导朗读
小松树这时是什么样儿 ?你能想象
出来吗 ?带上