13古诗两首.docx

13、《古诗两首》
一、教学目的：
　　1、学习古诗两首，认识诗中生字词.
　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
　　3、理解诗意，体会诗人的心情.
　　4、默写古诗.
二、教学时数：2课时
三、教学过程
第一课时
一、激趣揭题
　　李白的《早发白帝城》“诗城"之美誉.(板书课题）
二、交流资料，知诗人、解诗题。
三、读诗认字，抓字眼、明诗意。
　　　？
　　　　　？
　　　4。引导他们用查字典或和同学交流的方式搞清楚重点字、词的意思。
　　　5、，引导学生读诗，体会诗中的重点字词。
　　　6、。这首诗到底讲什么呢?同桌互相说说诗意。
　　　7、.谁愿意说给大家听呢?
8、指名学生带着自己的理解朗读这首诗。
四、创设情境，想意境、悟诗情.
　　　1。诗人写这首诗,描绘了怎样的意境？表达了自己什么感情呢？
2。引导学生把自己的独特感受,有感情地朗读出来.
3。引导学生有感情地朗读全诗，内化情感。
　　五、拓展背诵，指导写字。
　　　1。同桌有感情地朗读诗，背诵诗。全班交流背诵情况。
　　　？引导学生交流课外内容.
　　　。引导学生说说自己怎样记住这些字的？
　　　4。指导“诗"“帝"“岸”的书写。
　　六、完毕课堂，布置作业
　　　1、默写《早发白帝城》
　　　2、搜集李白创作的其他古诗。
第二课时
一、复习导入
　　1、背诵古诗《早发白帝城》。
　　2、指名复述古诗大意。
　　3、老师小结导入：李白归心似箭，两岸风景如画，他却无心欣赏，，老师要好好地和大家一起来欣赏一个地方的春天美景。　　4、板书课题：《绝句》。（精品文档请下载）
二、揭题后讨论：你知道“绝句”的意思吗?
简介杜甫:唐代诗人,自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为“诗圣”.
三、自由朗读课文，初步理解诗句的意思,然后考虑：诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的风光?诗人在什么位置看到了这般风光？（精品文档请下载）
四、练习填空，理解诗句的意思。
　　　　（1)在（)内填入描写景物的词语。（2）在______上填入表示数量的词语.
　　　　(3）在____上填入表示动作的词语。
五．分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。
　　　　（l）“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？
　　(2）请将4个数量词分成两类（实数和虚数