《小鱼的梦》说课《小鱼的梦》是北师大版第二册第 5 单元动物中的一篇主体课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句,讲的是小鱼玩了一天的水,甜甜地睡在池塘妈妈的怀里,星星、风儿、波浪、为可爱的小鱼营造了一个柔和、恬美、温馨的安睡环境,意境很美。针对这首儿歌韵律协调,音乐性很强的特点,本节课我结合课文内容创设了各种情境,激发孩子们学习的兴趣,使孩子们在愉悦的教学情境中学习,在轻松快乐的氛围中感受儿歌的韵味,感受小动物的可爱。 1、谜语激趣, 谈话导入。课前谈话时, 我从孩子们喜爱的小动物入手, 出示一组谜语,让孩子们猜猜是什么动物,学生都特别感兴趣。再由此过渡到本课的导入,引出小鱼,学生兴趣浓厚,注意力高度集中,从而引出课题,老师和学生一同走入小鱼的梦乡,感受小鱼的梦境。 2 、创设情境,趣味识字。识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握, 又要避免枯燥乏味, 我采用了多种形式的训练和游戏, 力求让识字教学充分体现“趣”字。首先, 我让学生整体感知课文, 自主交流, 文中识字,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度,降低了识字难度。然后设计“摘苹果“及“小鱼吐泡”等识字游戏,让学生在合作中识字。游戏不仅吸引了孩子们的注意力而且使他们的学习热情高涨,还让他们产生了浓厚的识字兴趣,而后作为奖励孩子们突出表现的表演唱《小金鱼》,更是让孩子们在民主、和谐、宽松的学习氛围中感受到学习的快乐和成功的喜悦,达到了预期的教学效果。 3 、美文品读,感受意境。这首儿歌韵律协调,音乐性很强,充满着诗情画意, 优美亲切,教学中我设置了不同情景,让孩子们感受到星光下在鱼儿在妈妈怀里的温馨舒适,感受满天的繁星映衬水中的波光粼粼,感受风的温柔。并采用不同的形式读儿歌,如小组赛读、加动作读、个人表演读、四人合作读等,给孩子们足够的时间充分朗读,在读中想像,在读中感悟,读出了意境,读出了美感。 4、音乐入境, 引导想象。语文教学中, 我们在发展学生语言能力的同时,还应发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能。为此,我用生动的语言和音乐设计了这么一个情境:小鱼在贝壳里美美地睡着了,还做了一个甜甜的梦,在它甜甜的梦里会梦见什么呢?请大家轻轻闭上眼睛,尽情想像你就是这条可爱的小鱼,听着这美妙的摇篮曲,睡在星光下,躺在摇篮里,你会梦见什么?在舒缓优美的音乐中展开想象的翅膀。轻松和谐的课堂氛围,充分调动了孩子们的情感,他们的小手争先恐后的举起来,甜蜜的梦一个接一个,开心极了!最后大家一起在《小鱼的梦》的歌声中下课,很多孩子还意
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