《21乡下人家》教学设计.doc

21 乡下人家
第一课时
一、教学目的
1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、幽默"等词语。
2、正确、流利地朗读课文.
3、理解课文内容，能简练概括文中的几处风景。
二、教学重点
1、学习本课生字新词。
2、学会用简洁的语文概括作者所描绘的场景。
三、教学过程
（一)看图说话，导入新课
出示本课插图，学生看图说话,初步感知乡村生活。
(二）初读课文,学习字词
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子.
2、出示生字词，多种形式认读。
3、掌握多音字“冠”、“率”。
4、指导书写生字：率。
（三）再读课文，概括场景
1、快速朗读课文，说说乡下生活带给自己什么样的感受。
2、指名轮读课文，尝试用小标题的形式概括每一个场景.
3、小组交流后在全班汇报,师指导生将其编成一首小诗。
第二课时
一、教学目的
1、有感情地朗读课文。
2、 感受乡村生活的美妙,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3、理解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。
二、教学重点
随文想象画面，感受乡村生活的美妙。
三、教学难点
理解课文的表达顺序,学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。
四、教学过程
（一）设置情境,谈话导入
1、谈话：同学们，我们相处了三年多，但老师对你们的家乡却不太理解,谁来给我们介绍一下你的家乡是个什么样的地方?（精品文档请下载）
2、设置情境（播放乡村图片，师朗读):接下来请走进我的家乡。春天，桃花初绽，柳条舒展，呈现出勃勃活力；夏日，河水欢快地流淌，我们在岸边戏耍；秋季，金黄的田野一眼望不到边，农民伯伯笑开了颜；寒冬，大雪纷飞，门前几颗青菜在银白色的世界里显得更加苍翠。这就是我的家乡，一处普通的--乡下人家.（板书课题）（精品文档请下载）
3、齐读课题。

(二）品析语言,感悟美景
1、快速朗读课文，读后划出中心句.
2、齐读中心句:乡下人家，不管什么时候,不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。理解“独特”、“迷人”。（精品文档请下载）
独特：独有的；特别的。
迷人：使人陶醉;使人迷恋。
3、回忆上节课的内容:课文写了哪几处“独特、迷人的风景”?
4、我们将其组成了一首小诗，大家美美地读一读吧。
5、你最喜欢哪一处景物？找出来美美地读,边读边想象画面，说说喜欢的理由.
预设1:“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，得意多了.”（精品文档请下载）
（1）“装饰”是指在身体和物体的外表加些附属的东西，使之美观。
（2)读句子，屋前瓜架给你留下怎样的印象？用文中的哪些词可以形容?
(3）你还读懂了什么？(、旗杆进展比照，前者别致得意，后者一是太过威严，一是过于单调。）
（精品文档请下载）
(4）师范读,生练读，再齐读句子。
(5）虽是一个普通的瓜架,却为乡村生活增添了不少情趣，正如作者所写道的:乡下人家，不管什么时候,不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景.（精品文档请下载）
预设2:“有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊,它们依着时令,顺序开放