《一天的时间》教学设计.doc

一天的时间
教学目的:：1、结合学生的生活经历，认识24时记时法，可以对24时记时法和普通记时法所表示的时刻进展互相换算。
2、结合详细的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、让学生体会24时记时法的重要性。
教学重点：认识24时记时法，可以对24时记时法和普通记时法所表示的时刻进展互相换算。
教学难点:结合详细的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
情境导入
师：同学们,你们喜欢看电视吗？老师这里有一段电视录音，让你来猜一猜,这是什么节目？
（课件播放新闻联播片头录音)
师：你知道新闻联播是每天什么时候开场的吗？（板书晚上7时)
大家同意吗，老师把它记录在黑板上。看来你们都是关心国家大事的小主人。
（出示新闻联播截图，显示时间19:00）
师：我们一起来看画面，咦，电视里告诉我们的时间是19：？(学生发表意见）
师:哦,我明白了，晚上7时就是19时,19时也可以说成是晚上7时，这两种不同的计时方法表示的是同一时刻。（精品文档请下载）
师:看来如何来表达一天的时间很重要，今天我们就来重点研究一天的时间。
体会24小时
1、师:对于一天的时候，你已经知道了什么？
生预设：一天是从什么时候开场的?
（生得出晚上12时)
生预设：一天有24时，
师:晚上12时即时旧一天的完毕，也是新一天的开场,0时。
师：接下来让我们跟着时针分针的走动，静静体会一天的24时是怎么来的。
师：一天的时间从凌晨0时静静地开场了,大家都还在睡觉，早上5时天渐渐亮了，7时我们起床准备上学了，中午12时吃饭了，这时时针走完了一圈，一天完毕了吗？那我们继续走，下午5时我们放学回家，太阳渐渐下山了,晚上7时写写作业,看会电视睡觉了。时针又回到了12,这时是深夜12时，新的一天又将开场。（精品文档请下载）
学习12时计时法和24时计时法
1、师:刚刚我们在钟面上认识了24时,如今我们把24时移出来。（手演示时间尺，渐渐展开）我们用红色表示第一圈,用蓝色表示第二圈，一天的开场在哪里？（这个时刻是凌晨0时，一格表示1小时，这是凌晨1时）这是中午12时，第2圈又开场了，继续走动经过12时就到了晚上12时，一天的24小时都在这里了。
（精品文档请下载）
2、师：我这有一些时间,？其别人静静的想他们贴的对吗？（精品文档请下载）
（生上台找一找)(凌晨4时，早上7时，下午3时，晚上7时）
师:你是怎么想的？（指着下午3时）
生：下午是第2圈，又走过3小时，所以在这里
‚师：这里有两个7时,为什么这么贴？
生：早上7时是第一圈的7时，晚上7时是第二圈的7时，所以这样贴。
ƒ师：观察这些时间，他们有什么共同点？
生:都有时间词
师：像这样有时间词，再说出钟面时间的计时方法我们叫做12时计时法,也称普通计时法.
(板书12时计时法）
师：19时是12时计时法吗？它是今天我们要研究的另一种计时法。看着这里你更加理解晚上7时为什么可以用19时了吗?（手指一指）（精品文档请下载）
生：12+7=19
师：为什么加12？
生:第一圈已经走了12小时了，再走过7时，一共走了19小时，所以用19时表示。