我健康,我快乐健康, 总的来说, 分为身体健康和心理健康。严格来说, 我们中的每个人不能称作真正的健康,只能说是亚健康。在这种情况下勉强说健康,我只能引用名人名言“痛并快乐着”。有报称, 教师对自己职业满意的占 99% 。我不知道这位仁兄调查的是那里的教师,是城里的还是大学的我不得而知,恐此位仁兄也是坐着车去调查的而不是从群众中来,到群众中去的, 这种局限的片面的调查不足以说明问题。说教师是人类灵魂的工程师, 太华丽了, 这种崇高的口号和教师的现状及不和谐, 用这种口号来夸耀教师, 正如我们用五千年的悠久历史来显示我们的古老一样, 结果古老的历史挡不住八国联军的洋枪大炮, 灿烂的文化至今受辱于经济大国的左右。鲁迅先生在封建思想钟窥出“吃人”二字, 而我从这句口号中看出的只有“奴役”。教师不是灵魂的役使者,这种贫穷中的崇高相当于“没有实力的爱国是一句空话”。教师首先是一种职业, 即谋生的方式, 很多人靠它来维持生计。二三十年代的鲁迅、老舍、徐志摩都曾当过教师, 并不是因为教师有多么伟大, 而是因为教师能够给他们提供一份稳定的收入。在这个经济大潮冲击的年代, 教师早已不是“君子固穷”的代言人,贾平凹在《废都》说:“九等人是教师, 山珍海味人不全”,由此而来的是“臭老九”“酸先生”“酸秀才”,背这种黑锅,全是由于教师的待遇低下。在一切向“钱”看的社会中, 教师这点微薄的收入遭到了人们的冷眼和歧视, 特别是农村教师。相比之下, 又有谁会尊重教师呢? 这显然是为什么尊师重教喊了这么多年却没有结果的原因。我们农村教师在社会中找不到成就感和归属感, 又有谁能说农村教师的心理是健康的呢? 毛泽东有诗云:牢骚满腹防肠断,风物长宜放眼量。窥透人情世故, 心里也就获得了平衡。我们总会用历史的远见安慰自己,只能说教师的地位低下是历史问题,由来已久。这样, 我们从历史的长河中得到启迪和慰藉, 心中的不平也随之抚平。台湾作家李敖曾经慨叹:“我们的历史台悠久了, 以至于几乎现代所有的东西,都
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