《翠鸟》课件.doc

《翠鸟》《燕子专列》
 
《翠鸟》
［教学目的]
1、会认11个生字,会写13个生字,正确读写“翠鸟、苇秆”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜欢之情,培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进展描写和说明的,和关键词句在表情达意上的作用。
 
［教学重点】
本文的教学重点是理解翠鸟外形和动作上的特点。
 
【教学难点】
体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过详细的语句感受作者对鸟的喜欢之情。
 
【教学过程】
一、从“鸟”入手,引入新课
1、生活中，你常见和理解哪些鸟?它们有什么特点？
2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵,总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟"（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法.）
 
二、学习生字：
1、读音难点:“赤、衬、衫”（翘舌音）
“秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音,最后一个为后鼻音）。
2、联络已经学过的生字，用加减或者交换偏旁的方法学习生字：
“秆、绣、褐"。
3、联络生活经历,结合班级同学的姓氏学习“翁”。
4、根据颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等.
5、字的构造:“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡"都属于左右构造。
6、指导书写:“翠、翁"“秆、透”。
 
三、学习课文：
第1自然段
讲了翠鸟外形特点。
作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。
联络上下文进一步理解“鲜艳"一词的意思。
找出描绘翠鸟羽毛的颜色时课文用的几个比喻,并指出表达了作者什么样的感情？
课文介绍翠鸟羽毛颜色时，用“头巾"、“头巾上的花纹”、“外衣"、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜欢之情。
 
第2自然段
考虑：
（一）翠鸟活动时有什么特点?从哪里可以看出?
(二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思.
（三）先查字典，再联络上下文理解“疾飞”一词的意思。
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了.”这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞"中，眨眼间“轻轻地停在”“疾飞”和“轻停"的联络中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快,二是讲停得急而轻。
 
第3自然段
（一)翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动"注视着水面？
（那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆"的小爪。) 
(2)翠鸟为什么能发现“机灵"的小鱼？
（那是因为它有一双“透亮灵敏”的眼睛。）
（3）翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？
（那是因为它有一张“又尖又长”的嘴.)
（4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？
（那是因为它“小巧玲珑”。）
要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体某一部分的特点,而是由