《色彩的对比》的教学设计.doc

《色彩的比照 》的教学设计
杨蓉 内蒙古自治区呼和浩特铁路第一子弟中学
授课年级：初二
课型：造型·表现
教学时间：45分钟
教材分析：
　　教材的地位和作用：
　　本课和第3课《同类色和邻近色》第5课《色彩的调和》都是初中色彩根底知识课.
　　色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一,它不仅是一门知识,也是一样工具,美术创作和欣赏活动中不开色彩知识的积淀，所以，色彩知识是美术学习中的重要根底知识，在学习美术欣赏、美术根本技能和美术创造中，具有重要作用。（精品文档请下载）
学情分析：
初一的学生,相对于初中其他年级，正处于好奇心强、感受力强的时期。他们形象思维强，但抽象思维弱，在理论性知识讲授时需要更直观的展示。 （精品文档请下载）
教学方法：
采用图片导入、设问引导、现场练习、课堂稳固四种方法相结合进展教学。
教学目的：
（1)知识和才能： 通过对色彩知识的讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩比照；认识色彩的象征意义，理解色彩给人的心理感觉。（精品文档请下载）
（2）过程和方法：学习和理解色彩的视觉规律，让学生感受比照的形式美感并能初步运用比照规律.
(3）情感态度价值观: 培养学生感知美的才能,进步学生的审美素养.
教学重点:学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。
教学难点:如何选择和搭配强烈比照和柔和比照的色彩。
教学方法：启发式法、观察法、讲授法、欣赏法、讨论法
课时安排:1节课
教学准备：课件、彩纸、剪刀、胶棒
给学生分组: 分成几大组，6人一组。
教学过程：
一．导入新课：
提问：我们为什么能看到彼此-—-因为有光，有了光我们有了色彩的世界。看幻灯片，回忆生活中的点点滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同学们肯定有自己喜欢的颜色，师生交流自己喜欢的颜色。简单介绍三原色，，会很鲜亮，有的在一起会很温和,有的在一起会很沉闷，它们为什么会产生这样的感觉呢？那在我们的美术中会有怎样的比照效果呢？那我们今天就一起来学习《色彩的比照》。
（精品文档请下载）
二．讲授新课:
问学生有没有这样的时候，当我们在阳光下长久看校园里一张红色的海报，当你转动眼睛看周围的人时会觉得他们的脸色很绿；当我们在都是蓝色墙壁的地方待一段时间，突然来到正常光线下时,会觉得正常光线变得很温暖。视觉残像也属于色彩的比照现象.（精品文档请下载）
？
色彩的比照是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的差异时，他们的互相关系就称为色彩的比照色.（看幻灯）（精品文档请下载）
？引出比照色的学习
补色比照:在色相环上180度相对立的两种并置产生的比照效果。即是把色性平安相反的色彩搭配在同一个空间里,例如红和绿、黄和紫、橙和蓝色彩的并置。补色比照中讲解色彩的比照中还应有的调和方法:（看幻灯片）降低一方纯度；参加同一种颜色；用中间色间隔;改变色彩的面积。（精品文档请下载）
色相比照：色相比照可以发生在饱和色和非饱和色之间。用美丽的、未经掺和的色环纯色相比,；（精品